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1．現(xiàn)有一杯飽和的硝酸鉀溶液（已知硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大），若將這杯溶液的溫度升高（忽略溶劑質(zhì)量變化），則（　�。�
A．溶液的質(zhì)量分數(shù)不變B．溶液的質(zhì)量分數(shù)減小
C．溶質(zhì)的質(zhì)量減小D．溶劑的質(zhì)量增大

分析 硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，升高溫度可飽和溶液要轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，而溶液成分不變來分析．

解答 解：硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，升高溫度可飽和溶液要轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，而溶液成分不變故溶液的質(zhì)量分數(shù)不變．
答案：A．

點評 本考點考查了飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法，還考查了溶解度與溫度的關(guān)系，綜合性比較強，同學(xué)們要加強記憶，理解應(yīng)用．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應(yīng)一段時間后收集到所需的氧氣后停止加熱，老師要求同學(xué)們對剩余固體的成分進行猜測和探究，同學(xué)們先寫出了該反應(yīng)的文字（或符號）表達式（1）氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣或2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；【猜想與假設(shè)】
剩余固體的成分是什么？
猜想一：KCl、MnO2　　　　　　
猜想二：KClO3、KCl、MnO2　　　　　　
猜想三：KClO3、MnO2
猜想四：KClO3、KCl
【分析與判斷】
同學(xué)們經(jīng)過討論和分析，認為這四種猜想中，一定錯誤的是（2）猜想四；理由是（3）一是反應(yīng)后的物質(zhì)中沒有二氧化錳，二是二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，催化劑在反應(yīng)前后，質(zhì)量不變；
【反思與收獲】就這道題而言，在分析剩余固體的成分時，需要從哪些方面考慮？請說出一點（4）反應(yīng)物是否過量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于水的說法錯誤的是（　　）
A．電解水屬于分解反應(yīng)
B．水氣化屬于物理變化
C．水將在解決能源危機過程中發(fā)揮重要作用
D．經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于Na+和Cl-的說法中正確的是（　�。�
①鈉原子失去一個電子變成Na+  ②氯原子失去一個電子變成Cl-
③鈉原子得到一個電子變成Na+   ④氯原子得到一個電子變成Cl-．
A．①②B．①④C．②③D．②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．寒冷的冬天，經(jīng)常會有人在屋里燃燒煤炭取暖．但是如果在取暖時不稍加注意，就會很容易造成煤氣中毒．因煤炭不完全燃燒而產(chǎn)生的有毒氣體是（　�。�
A．C0B．CO2C．O2D．HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．水是人類的生命之源，地球水資源的總儲量約為1.39×1018m3，但淡水只占全球水儲量的2.53%．因此節(jié)約用水，刻不容緩．
（1）下列做法中屬于節(jié)約用水的是①②．（填序號）
①將洗菜的水用來澆花  ②將洗完衣服的水用來沖廁所
③洗臉時讓水龍頭一直流水  ④洗車時直接拿水管沖
⑤及時修理壞了的水龍頭  ⑥夏天，一兩件衣服就用洗衣機洗
（2）如圖所示的是實驗室電解水的實驗裝置，由兩支試管中氣體的體積可知：a試管中的氣體為氫氣，b試管中的氣體為氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．在實驗室中，澄清的石灰水常用來檢驗物質(zhì)中是否含有CO2，某次實驗時，李妍同學(xué)將質(zhì)量為1g的O2和CO2的混合氣體通入到盛有澄清石灰水的燒杯中，實驗結(jié)束后，混合氣體和燒杯中可反應(yīng)的物質(zhì)均恰好完全反應(yīng)，且生成的沉淀為1g．求：
（1）混合氣體中O2的質(zhì)量．
（2）若未反應(yīng)前澄清石灰水的質(zhì)量為500g，則石灰水中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．化學(xué)是一門實驗學(xué)科，通過實驗我們能探知豐富的物質(zhì)世界，但在化學(xué)實驗中必須注意安全操作：
①在點燃H2、CO、CH4等易燃氣體前，必須檢驗氣體的純度
②在稀釋濃硫酸時將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒攪拌
③濃硫酸不慎滴到皮膚上，應(yīng)立即用大量水沖洗，再用3-5%的NaHCO3溶液涂上
④給試管中液體加熱，液體一般不超過試管容積的$\frac{1}{3}$
⑤稱量任何固體藥品時，均要在天平的左右托盤上放等大的相同的紙片
上述說法中錯誤的是（　�。�
A．③④B．②④C．①②③④D．④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．金屬是現(xiàn)代生活和工業(yè)生成中應(yīng)用極為普遍的一類材料．
（1）圖A是金屬的一個應(yīng)用實例，利用了金屬的導(dǎo)熱性．
（2）圖B是黃銅和純銅片兩塊金屬片相互刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕．該實驗探究的目的是比較銅和黃銅的硬度大小．
（3）鋁是一種活潑金屬，但常溫下鋁卻有較強的抗腐蝕性，其原因是4Al+3O2═2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）；
（4）某興趣小組對“制鎂企業(yè)不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問題進行探究，請你參與他們的活動．
【實驗操作】小組同學(xué)將點燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內(nèi)，鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，生成白色固體并有黑色物質(zhì)附著于集氣瓶內(nèi)壁．同學(xué)們對鎂與CO2反應(yīng)的產(chǎn)物繼續(xù)進行探究．
【提出猜想】
I：產(chǎn)物是MgO和C；
Ⅱ：產(chǎn)物是MgC2和C；
Ⅲ：產(chǎn)物是MgO、MgC2和C．
某同學(xué)提出猜想Ⅱ一定是錯誤的，其依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
【查閱資料】MgO+H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg（OH）2，Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg（OH）2+H2↑；
MgC2+2H2O=Mg（OH）2+C2H2↑．C2H2為可燃性氣體
【實驗分析】為探究白色固體的成分，興趣小組同學(xué)進行了如下實驗：
①取少量反應(yīng)后的固體混合物放人試管，加入足量熱水，無氣體放出，說明猜想Ⅲ不正確；
②請根據(jù)正確猜想寫出Mg與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．
【實驗反思】通過本實驗，金屬鎂著火時，可以采用的滅火方法是C（填字母）．
A、用水澆滅   B、用CO2滅火     C、用沙子滅火
（5）某同學(xué)為驗證鋅的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，設(shè)計了兩個實驗（如圖所示）：

①實驗一中，小明一“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷，有同學(xué)認為不夠合理，理由是反應(yīng)的酸不同
②實驗二中，針筒Ⅰ、Ⅱ內(nèi)各有15mL鹽酸（足量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同），容器Ⅰ內(nèi)有mg鋅片、容器Ⅱ內(nèi)有mg鐵片（二者表面積相同），同時將針筒內(nèi)全部鹽酸迅速注入容器中，紅墨水的變化情況是：開始時左低右高（填“左高右低”、“左右相平”或“左低右高”，下同），最終左高右低．
（6）生活中使用的金屬材料基本是合金，合金中各成分的比例會影響合金的性能．某興趣小組對生鐵的組成進行研究．稱取生鐵樣品40g，把500g稀硫酸分5次加入樣品中，測得實驗數(shù)據(jù)如表（生鐵中的雜質(zhì)不溶于水，也不和稀鹽酸反應(yīng)）：
實驗序號加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g
第1次10028.8
第2次10017.6
第3次1006.4 
第4次100m
第5次1001.2
試計算：①第4次剩余固體的質(zhì)量m=1.2g．
②該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)為97%．
③計算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）．19.6%．

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同步練習(xí)冊答案