推理是化學學習中常用的思維方法．下列推理正確的是( )
A．酸能使紫色石蕊溶液變紅，通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅，所以CO2是酸
B．溶液中有晶體析出時，溶質質量減小，所以溶質的質量分數(shù)一定減小
C．在同一化合物中，金屬元素顯正價，所以非金屬元素一定顯負價
D．酸性溶液的pH小于7，食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7
【考點】常見的氧化、酸、堿和鹽的判別；溶質的質量分數(shù)、溶解性和溶解度的關系；溶液的酸堿性與pH值的關系；常見元素與常見原子團的化合價．
【專題】結合課本知識的信息．
【分析】二氧化碳不屬于酸；溶液中析出晶體時溶質的質量分數(shù)不一定減�。辉诨衔镏蟹墙饘僭夭灰欢@負價；顯酸性的溶液PH一定小于7．
【解答】解：A、酸能使紫色石蕊溶液變紅，通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅是因為二氧化碳和水反應生成了碳酸，碳酸使石蕊試液變紅色．故選項錯誤；
B、當恒溫蒸發(fā)某種溶質的飽和溶液時有晶體析出，溶質的質量分數(shù)不變．故選項錯誤；
C、在同一化合物中，金屬元素顯正價，非金屬元素不一定顯負價，例如氫氧化鈉中，氫元素的化合價是+1價．故選項錯誤；
D、顯酸性的溶液PH一定小于7，食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7．故選項正確．
故選D．
【點評】解答本題要掌握物質的性質、溶質質量分數(shù)的含義、元素化合價等方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷．
科目：初中化學 來源： 題型：
一次趣味化學活動中，王老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液，如圖所示．要求同學們進行探究，確認這瓶溶液到底是什么溶液？
【提出猜想】王老師提示：這瓶無色溶液只能是下列四種溶液中的一種：
①硫酸鎂溶液 ②硫酸鈉溶液 ③硫酸溶液 ④硫酸銨溶液
【查閱資料】（1）常溫下，相關物質的溶解度如下：
| 物質 | MgSO4 | Na2SO4 | （NH4）2SO4 | H2SO4 |
| 溶解度 | 35.1g | 19.5g | 75.4g | 與水任意比互溶 |
（2）（NH4）2SO4的水溶液顯酸性
【實驗探究】
（1）通過查閱資料，小明同學認為猜想 （填序號）不成立，原因是 ．
（2）為確定其他幾種猜想是否正確，小明同學繼續(xù)進行探究：
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| ①取該溶液少許于試管中，向其中滴加幾滴 NaOH 溶液 | 溶液中有白色沉淀生成 | 猜想①成立 |
| ②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上，并跟標準比色卡對照 | 溶液pH 小于 7 （填大于或小于或等于） | 猜想③成立 |
小雅同學認為小明實驗操作②的結論不正確，她的理由是 ；
（3）請你設計實驗方案，確認該溶液是硫酸銨溶液并完成實驗報告：
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| 取該溶液少許于試管中， 向試管中加入少量的NaOH溶液并加熱，將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口 |
| 猜想④成立，該反應的化學方程式為
|
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖表示兩種物質發(fā)生的化學反應，其中相同的球代表同種原子，小球間的短線代表原子間的結合．下列說法中正確的是
A．圖示為4種化合物
B．圖示反應前后原子個數(shù)不變
C．圖示發(fā)生了分解反應
D． ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
溴酸鉀在室溫下為無色晶體，化學式為KBrO3，曾經(jīng)被用作食品添加劑（中國現(xiàn)已禁用）、羊毛漂白處理劑．溴酸鉀對眼睛、皮膚、粘膜有刺激性，口服后可引起惡心、嘔吐、胃痛、腹瀉等，另外，對于環(huán)境亦有一定危害，在溴酸鉀（KBrO3）中溴元素（Br）的化合價為（ �。�
A．+1 B．+3 C．+5 D．+2
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科目：初中化學 來源： 題型：
請你根據(jù)圖1回答下列問題．
（1）指出圖1中編號儀器的名稱：a ．
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的化合物制取氧氣，如果要想收集到乙瓶比較純凈的氧氣，收集裝置應選 ，該方法制取氧氣反應的化學方程式為 ．
（3）實驗室制取二氧化碳時可選用的發(fā)生裝置是 ．
（4）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，若選用F裝置收集氨氣，應將氨氣從 （選填“c”或“d”）端通入．
（5）同學們在課外活動中設計了如圖2實驗裝置，該裝置若用于制備氫氣，在分液漏斗中盛放的藥品是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下表所給出的各組概念中，不符合如圖所示從屬關系的是( )
| X | Y | Z | |
| A | 飽和溶液 | 溶液 | 混合物 |
| B | 氧化物 | 化合物 | 純凈物 |
| C | 中和反應 | 復分解反應 | 化學反應 |
| D | 稀有氣體元素 | 金屬元素 | 元素 |
A．A B．B C．C D．D
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