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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
21、選用“>”、“<”或“=”填空:
(1)沸點:氯化鈉稀溶液
水;
(2)熔點:水銀
鋁;
(3)含碳量:鋼
生鐵;
(4)氫氧化鈣的溶解度:20℃
60℃.
分析:(1)根據溶液的性質解答;
(2)根據水銀與鋁的熔點解答;
(3)根據鋼與生鐵的含量碳解答;
(4)根據氫氧化鈣的溶解度受溫度影響情況解答.
解答:解:(1)溶液的沸點升高,凝固點降低,故氯化鈉稀溶液的沸點大于水;
(2)常溫下水銀是液態(tài),鋁是固態(tài),水銀的熔點小于鋁;
(3)生鐵含碳量為2%~4.3%,鋼的含碳量為0.03%~2%,故鋼的含碳量小于生鐵;
(4)氫氧化鈣的溶解度隨溫度和升高而減小,故20℃>60℃.
故答案為:(1)>;(2)<;(3)<;(4)>
點評:本題綜合考查了溶液的性質,金屬的熔點,生鐵和鋼的區(qū)別及氫氧化鈣的溶解度,屬基本知識的考查,只有牢固掌握才能得分.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

請結合下列實驗常用裝置,回答有關問題.
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(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
 

(2)若加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”或“B”),在加入藥品前,應首先
 
,反應的化學方程式是
 

(3)若要制取二氧化碳,應選用的裝置是
 
(填寫相應字母),檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?通遼)化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
試管
試管
  ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.從實現原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
(填“甲”“乙”或“丙”)途徑更體現化學實驗的綠色化追求.寫出該途徑制取氧氣的化學方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的實驗裝置是
A與C或E
A與C或E
(填字母代號).
(4)實驗室制取二氧化碳時,可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母代號).收集CO2通常用
C
C
裝置,而不選用其它收集裝置,試從CO2的性質角度來分析其原因:
二氧化碳能溶于水,密度比空氣大
二氧化碳能溶于水,密度比空氣大
,實驗室檢驗CO2的裝置是
F
F
,并寫出檢驗CO2的化學方程式:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
,此反應在生活中有著廣泛的應用,請舉出一例:
用石灰膏抹墻
用石灰膏抹墻

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

化學興趣小組測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(假定:石灰石樣品中除碳酸鈣外,其余物質不與稀鹽酸反應也不溶于水).
I 他們的方法是:(1)取3.0g樣品放入燒杯;
(2)加入足量的稀鹽酸至恰好不再產生氣體時,測定反應后生成的CO2質量;
(3)根據CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量及質量分數.
II 為測定CO2的質量,他們想出了以下方案,請幫助他們完成設計方案:
(1)選用右圖
(填“甲”或“乙”)裝置可測量產生的CO2
體積
體積
,再利用此時CO2的密度,可計算CO2的質量.圖中瓶內水面上油層的作用是
防止二氧化碳氣體溶于水
防止二氧化碳氣體溶于水

(2)他們選用該方案時測量的氣體在常溫下體積為440mL.已知常溫下CO2氣體的密度為2.0g/L,則上述反應放出氣體的質量為
0.88
0.88
g.請根據化學反應方程式計算該石灰石樣品中CaCO3的質量分數.
III、實驗后小明提出用不同的方法測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數:
(1)取mg樣品放入燒杯;
(2)加入足量的稀鹽酸至不再產生氣體時,過濾,洗滌、干燥后稱量剩余固體質量為ng;
(3)根據剩余固體的質量求出樣品中碳酸鈣的質量分數為
m-n
m
×100%
m-n
m
×100%
.(用m、n的代數式表示)
Ⅳ、除了上述實驗方法外,還可以采用的方法是:
高溫灼燒樣品
高溫灼燒樣品
,稱量反應前后物質總質量的減小量.根據減小量求出樣品中碳酸鈣的質量及質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2004?珠海)某班同學到實驗室進行二氧化碳的制取和性質實驗,發(fā)現實驗桌上已擺放了下列儀器可供選用(鐵架臺省略):

(1)組合一套制取CO2的發(fā)生裝置,你選用的儀器是
A、C(或D、C、)
A、C(或D、C、)
(填字母).
(2)制取CO2應選用的藥品是
CaCO3、HCl
CaCO3、HCl
(填化學式).
(3)將生成的氣體通入裝有紫色石蕊試液的試管中,溶液變紅色,原因是(用化學方程式表示)
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
;將變色后的溶液加熱,現象是
溶液由紅色變?yōu)樽仙?/div>
溶液由紅色變?yōu)樽仙?/div>.
(4)用試管收集CO2,驗滿的方法是:
將燃著的木條放置于瓶口,觀察火焰是否熄滅
將燃著的木條放置于瓶口,觀察火焰是否熄滅
.將集滿CO2氣體的試管倒插人水中并輕輕振蕩試管,可觀察到的現象是
試管中液面上升
試管中液面上升
,該現象說明CO2具有的性質是
能溶于水
能溶于水

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某同學用高錳酸鉀制取和收集干燥的氧氣,并試驗氧氣的性質.
請問答:(1)應選用的發(fā)生和收集裝置是
BC或BD
BC或BD
(填序號);用文字表達式表示出該實驗的過程
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,該反應的基本反應類型為
分解反應
分解反應
(填“氧化”、“化合”或“分解”)反應,B圖中有一處明顯的錯誤是
試管口未塞一團棉花
試管口未塞一團棉花


(2)實驗時檢驗氧氣是否收集滿的方法是(寫出實驗步驟和實驗現象):
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,說明已集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,說明已集滿
;
(3)F是進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,可以看見集氣瓶中放有少量的水,
其目的是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
,用文字表達式表示出該實驗的過程
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
,這個實驗中應該能看到的最明顯的現象是
火星四射
火星四射
;但某同學做這個實驗時沒有看到這個現象,其原因可能是
氧氣不純
氧氣不純

(4)用酒精燈
焰加熱(填“內”或“外”),因為
外焰溫度最高
外焰溫度最高
;
(5)加熱時,試管口應略向
傾斜(填“上”或“下”),原因是
防止冷凝水倒流炸裂試管
防止冷凝水倒流炸裂試管
;
(6)收集氧氣通常采用
排水
排水
法,當導氣管口有氣泡冒出時,
不能
不能
(填“能”或“不能”)馬上收集;原因是:
剛開始冒出的氣泡是試管內的空氣
剛開始冒出的氣泡是試管內的空氣

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