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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
有利于防止溫室效應的有效措施是①減少煤、石油、天然氣的使用 ②傳播“低碳”理念,倡導“低碳”生活③大量植樹造林 ④充分利用太陽能、風能等環(huán)保能源(  )
A、①②④B、①③④
C、②③④D、①②③④
考點:二氧化碳對環(huán)境的影響
專題:碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析:根據(jù)溫室效應的形成原因考慮:主要是由于釋放出來的二氧化碳太多造成的,還與臭氧、甲烷等氣體有關.
解答:解:
①燃燒化石燃料能產生大量的二氧化碳,所以減少煤、石油、天然氣的燃燒能防止溫室效應;
②由于含氟冰箱能破壞臭氧層,引起臭氧層空洞,所以禁止生產含氟冰箱能減少臭氧,防止了溫室效應;
③大量植樹造林能吸收二氧化碳;
④充分利用太陽能、風能等環(huán)保能源能減少使用化石燃料防止了溫室效應;
答案:D
點評:通過回答本題知道了如何做才能防止溫室效應.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

化學就在我們身邊,它能改善我們的生活.請從下列物質中,選擇適當?shù)奈镔|填空(填序號)
 ①干冰   ②肥皂水   ③活性炭  ④石墨 ⑤甲烷  ⑥二氧化碳
(1)天然氣的主要成分是
 

(2)可用于人工降雨的是
 

(3)可用于區(qū)別硬水和軟水的是
 

(4)具有吸附性的是
 

(5)可作干電池電極的是
 

(6)綠色植物光合作用需要的氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”.下列有關的說法中不正確的是(  )
A、生活中可用煮沸的方法降低水的硬度
B、鑒別軟水和硬水可以用肥皂水
C、農藥、化肥的不合理施用,會造成水體污染
D、自然界中的水經過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水

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科目:初中化學 來源: 題型:

為除去NaCl固體中混有的少量CaCl2.根據(jù)下列操作,回答有關問題:
(1)將樣品置于燒杯中,加入適量水溶解,同時用玻璃棒攪拌.攪拌的目的是
 

(2)向溶液中加入稍過量的
 
溶液,發(fā)生的化學方程式為
 

(3)過濾.
(4)向濾液中加入適量的鹽酸,其目的
 
.然后進行蒸發(fā),即可得到純凈的氯化鈉固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

電解水時為增加水的導電性,常在水中加入少量稀硫酸.現(xiàn)在對135g4%的硫酸溶液進行通電,一段時間后硫酸溶液中溶質的質量分數(shù)為5%,則水電解生成氫氣的質量為(  )
A、1.5gB、3g
C、6gD、12g

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室常用的裝置.試回答下列問題:
(1)實驗室制取CO2,其發(fā)生裝置可選用
 
(填編號),收集裝置可選用
 
(填編號),請寫出實驗室制取CO2的化學反應方程式:
 

(2)CO2是初中化學重點研究的氣體之一,某化學興趣小組設計了.如圖2A和圖B所示的實驗來探究CO2的制取和性質.
①該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖2A所示.在干燥管內的銅網上應盛放
 
,將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,同學們觀察到前者變渾濁,請寫出CO2使澄清石灰水變渾濁的反應方程式:
 
;而后者則無明顯現(xiàn)象,于是提出問題:CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?
②為了驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應,李明同學設計了甲、乙兩個實驗(如圖2B所示).實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.趙虎同學認為上述實驗是可行的,其共同原理是
 
.張小雯同學提出質疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應,其理由是
 
,于是補充了一個對照實驗,這個實驗是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法不正確是( 。
A、氧氣約占空氣總體積的1/5
B、通過過濾的方法不能降低水的硬度
C、吸附、沉淀、過濾和蒸餾等都是凈化水的方法
D、粗略地測定空氣中氧氣的含量:用鐵絲代替紅磷

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室需要制取64克氧氣來做實驗,需要分解過氧化氫的質量是多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中有一瓶標簽已經脫落的液體試劑.已知它是一種鈉鹽,為確定該溶液是氯化鈉,某同學設計了如下實驗方案,請?zhí)顚懛桨傅目瞻滋帲喝∩倭吭撘后w于試管中,向試管中滴加幾滴
 
,現(xiàn)象是
 
;再滴加少量
 
,現(xiàn)象是
 
,證明該溶液是氯化鈉.

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