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2．有關(guān)催化劑在化學(xué)反應(yīng)時(shí)以及反應(yīng)前后的情況有以下說(shuō)法，其中正確的是（　　）
①質(zhì)量變小　
②質(zhì)量不變　
③化學(xué)性質(zhì)改變
④化學(xué)性質(zhì)保持不變　
⑤能加快反應(yīng)速率　
⑥若用雙氧水制氧氣時(shí)忘記添加二氧化錳，會(huì)使氧氣的生成量減少　
⑦二氧化錳可以作為各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑．
A．①③B．②④⑤⑥C．②④D．②③⑤⑦

分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．

解答 解：催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)保持不變；催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也能減慢反應(yīng)速率；若用雙氧水制氧氣時(shí)忘記添加二氧化錳，對(duì)生成物的質(zhì)量無(wú)影響，使用催化劑不能增加氧氣的質(zhì)量；二氧化錳不能作為各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑，其它的物質(zhì)也可以作催化劑．
故②④說(shuō)法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃迷噭┗蚍椒ê侠淼氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A除去食鹽中的泥沙蒸發(fā)結(jié)晶
B除去鐵釘表面的銹斑長(zhǎng)時(shí)間浸在稀鹽酸中
C區(qū)別棉纖維和羊毛纖維灼燒，聞氣味
D鑒別氯化鈉固體和硝酸銨固體品嘗
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖是配制50克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉（NaCl）溶液的有關(guān)操作示意圖：

（1）需要稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量是4g，稱(chēng)量時(shí)出現(xiàn)了右盤(pán)低的現(xiàn)象，接下來(lái)的操作應(yīng)該是：繼續(xù)向左盤(pán)中增加氯化鈉，使天平平衡．
（2）配制氯化鈉溶液的正確順序是④②①⑤③（用上述圖示的序號(hào)表示）．
（3）③中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解速率．
（4）經(jīng)檢測(cè)，所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有BC．
A．稱(chēng)量時(shí)使用了生銹的砝碼B．稱(chēng)量時(shí)，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
C．量取水時(shí)，仰視讀數(shù)D．裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列不會(huì)受濃硫酸腐蝕的是（　　）
A．玻璃試劑瓶B．布料、衣物C．紙張、書(shū)本D．木材、課桌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某地區(qū)下的雨常是酸雨，改良這地區(qū)的土壤常用（　�。�
A．氫氧化鈉B．氫氧化鋁C．鹽酸D．生石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．配平化學(xué)方程式．
（1）2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑
（2）1CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$1CO2+2H2O
（3）1N2+3H2$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{催化劑}$2NH3
（4）2Na+2H2O═2NaOH+1H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用如圖所示的裝置做有關(guān)實(shí)驗(yàn)．

（1）甲同學(xué)將收集CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中（見(jiàn)裝置A），并輕輕振蕩試管．
Ⅰ．描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：試管中的液面上升，溶液由紫色變成紅色；
Ⅱ．寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+H2O═H2CO3．
（2）乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的NaOH溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，觀察到的現(xiàn)象是氣球膨脹（2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓減小，在外界大氣壓作用下氣球膨脹起來(lái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．加熱50mL液體時(shí)，所需要的儀器是（　　）
①試管②燒杯③鐵架臺(tái)④石棉網(wǎng)⑤試管夾⑥酒精燈．
A．①⑤⑥B．①③⑥C．②③④⑥D．②③⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小亮和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣并進(jìn)行氧氣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．

（1）寫(xiě)出圖中有①、②的儀器名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)；②集氣瓶．
（2）小亮想用高錳酸鉀制取較純凈氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和E（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管和水槽．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）小麗想采用B裝置制取氧氣，錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱(chēng)是二氧化錳，長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$氧氣+水，其中加入的固體物質(zhì)在反應(yīng)中起催化作用．B裝置還可以制取什么氣體二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽→氯化鈣+水+二氧化碳．
（4）用F裝置收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從a（填a或b）管通入．
（5）硫化氫是一種沒(méi)有顏色但具有臭雞蛋氣味的有毒氣體，比空氣重，能溶于水．硫化氫的實(shí)驗(yàn)室制法是：在常溫下，用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)便可產(chǎn)生硫化氫氣體．試回答：
①具有臭雞蛋氣味，比空氣重，能溶于水，這屬于硫化氫的物理（填“化學(xué)”或“物理”） 性質(zhì)．
②制備硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用B裝置．收集時(shí)，選用裝置D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案