分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析回答;
(2)根據(jù)凈化水的方法和原理分析判斷;
(3)根據(jù)微粒的變化分析;
(4)根據(jù)過濾的原理、溶液組成的變化分析回答.
解答 解:(1)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成,其化學(xué)原理是質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變.
(2)凈化水常用的方法有沉降、吸附、蒸餾、消毒等.上述凈化水的單一操作中,凈化程度最高的是蒸餾,蒸餾得到的水是純水;
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題.水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是分子種類和分子質(zhì)量,發(fā)生變化的是分子間隔;
(4)海水淡化可采用膜分離技術(shù).對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓,在其左側(cè)得到淡水,其原理是海水中的水分子可以透過淡化膜,而其他各種離子不能透過.采用膜分離技術(shù)淡化海水的原理,與化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見的過濾操作相似;對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓后,海水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)增大.
故答為:(1)質(zhì)量守恒定律;(2)蒸餾;(3)AB;(4)過濾,增大.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了海水的淡化、海水的綜合利用,難度不大.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 大量植樹造林 | B. | 直接燃燒煤炭 | ||
| C. | 充分利用太陽能 | D. | 多騎自行車少開汽車 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 組成:都是由碳元素和氧元素組成 | |
| B. | 性質(zhì):CO2能溶于水;CO難溶于水 | |
| C. | 用途:CO2可用作氣體肥料;CO可用于人工降雨 | |
| D. | 危害:CO2會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”;CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 不能用銅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣 | |
| B. | 銅發(fā)現(xiàn)和利用的年代早于鋁 | |
| C. | 在化合物中,鐵顯+2、+3價(jià),銅顯+1、+2價(jià),可以說明鐵比銅活潑 | |
| D. | 相同條件下,鋅與稀硫酸的反應(yīng)比鐵與稀硫酸的反應(yīng)劇烈 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | B. | 蒸發(fā)食鹽水 | C. | 加熱液體 | D. | 傾倒液體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 乳酸由3個(gè)碳元素、6個(gè)氫元素、3個(gè)氧元素組成 | |
| B. | 乳酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為1:2:1 | |
| C. | 1個(gè)乳酸分子中含3個(gè)水分子 | |
| D. | 乳酸的相對(duì)分子質(zhì)量為90 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲、乙兩份溶液最終生成的氧氣質(zhì)量相同 | |
| B. | 反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都未改變 | |
| C. | 氧化銅可改變過氧化氫的分解速率 | |
| D. | 反應(yīng)過程中,甲溶液產(chǎn)生H2的速率比乙溶液的快 |
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