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下列實驗相關現(xiàn)象的描述正確的是（  ）
A．磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B．蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水
C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C

試題分析：實驗現(xiàn)象的描述。A、“煙”是固體顆粒懸浮在空氣中的現(xiàn)象，“霧”是液體顆粒懸浮在空氣中的現(xiàn)象。磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生的是固體顆粒，故實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙。A錯誤；B、在描述實驗現(xiàn)象的時候不可以說出物質名稱，只可以描述說成某種情況。故蠟燭在氧氣中燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體和無色透明的液體。B錯誤；C、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，符合實驗現(xiàn)象描述的規(guī)定。C正確；D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍色火焰，D錯誤。故選C
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐。實驗儀器如下圖所示（導管、橡皮塞等未畫出）：

【實驗藥品】 5％雙氧水、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀、二氧化錳、大理石  
【比較研究】 請?zhí)顚懴卤怼?br />
制取氣體
反應物的狀態(tài)
反應條件
收集方法和依據(jù)
氧氣
固體
加熱
排水集氣法
O2不易溶于水
二氧化碳
固體和液體
常溫
______________
                      
【實踐研究】
（1）某同學選用a、b、d、g、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學制氧氣的反應的化學式達式是                            。
（2）下列是某同學用加熱高錳酸鉀制取氧氣部分實驗操作，其中不合理的是　    。
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品  B．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管
C．先固定試管，后放置酒精燈      D．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
（3）三位同學根據(jù)提供的實驗儀器分別設計了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置，該反應的化學式達式為                                             。

A                      B                  C    
他們對設計的裝置相互進行了交流評價。其中反應過程可隨時添加液體反應物的是
　   　；能夠控制產(chǎn)生氣體的速度和量的裝置是　     　。
【反思小結】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置－－反應物狀態(tài)和反應條件
收集裝置－－氣體的　      、氣體的　     和該氣體能否與空氣或水反應。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題。

（1）圖甲中針筒相當于   （填一種化學儀器名稱）
（2）實驗室制取二氧化碳時，發(fā)生裝置可選用   （填編號），其反應的化學方程式為   。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，其反應的化學方程式為   ；收集氧氣的操作方法有   （填編號）。
（4）在查閱資料時，某小組的同學們得知氧化鐵也可以作雙氧水制取氧氣的催化劑，他們聯(lián)想到MnO2可作為雙氧水制取氧氣的催化劑，那么，氧化鐵和二氧化錳這兩種物質哪一種更適合呢？請你一起參與探究，完成下列問題。
①寫出雙氧水用氧化鐵作催化劑的反應的化學方程式： 
②【分析與討論】探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時，他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點，你認為正確的是   。
A．雙氧水的濃度一定相同       B．催化劑的質量一定相同
C．反應前雙氧水的溫度一定相同  D．反應容器的容積一定相同
【實驗驗證】研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究。下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：用足量不同濃度的雙氧水制取相同體積O2所需的時間。

【實驗結論】從上表中能得出哪些結論？（寫出一點即可）   
（5）某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗進行了大膽改進，設計了如圖（選用容積為45 mL的18×180 mm的試管作反應容器）所示的實驗方案，收到了良好的效果。請你分析下面實驗，回答下列有關問顥：

①寫出試管中發(fā)生反應的化學方程式：   
②上述實驗的操作步驟如下：
A．點燃酒精燈；
B．撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾：
C．將少量紅磷平裝入試管中，將20 mL的注射器活塞置于10 mL刻度處．并按圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管；
D．讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。
你認為正確的實驗操作順序是____   （填序號）。
③實驗中注射器活塞最終將從10 mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是
A．白磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成
C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光
D．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色固體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”，人類的生產(chǎn)和生活都離不開水。
（1）在干旱地區(qū)，有時需要取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。
①村民將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中石英沙起    作用；這種分離過程屬于     （填“物理變化”或“化學變化”）。

②家庭中可用       來檢驗井水是硬水還是軟水，生活中常用   方法既能降低水的硬度，又能殺菌消毒。
③下圖為實驗室的過濾裝置，請指出其中的一處錯誤         ，儀器A在過濾操作中的作用是     。某同學用改正后的正確裝置進行過濾操作，發(fā)現(xiàn)實驗得到的濾液仍然渾濁，請你找出可能的原因（寫一條）                 。
（2）自來水生產(chǎn)過程中先除去水中不溶性雜質，再進行消毒。X是一種常見的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學方程式為：Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X，則X的化學式是      。

（3）愛護水資源從我做起，下列做法可行的有    （ 請選填字母序號）。
A．洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．將生活廢水排入河流D．合理使用化肥和農(nóng)藥

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

氧氣跟世間萬物如影隨形。下列關于氧氣說法正確的是（  ）
A．氧氣從淡藍色液體變成無色氣體，發(fā)生了化學變化
B．凡是在空氣中不能燃燒的物質，在純氧中也不能燃燒
C．氧氣可用于動植物呼吸．醫(yī)療急救．作燃料以及切割金屬等
D．用燃著的的木條可區(qū)分氧氣和二氧化碳，是利用了氧氣的助燃性

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

實驗室制取氧氣時，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應的發(fā)生，縱坐標表示的是（  ）
A．氧氣的質量
B．固體物質的質量
C．高錳酸鉀的質量
D．錳元素的質量分數(shù)

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

研究性學習小組選擇下列某些儀器制取氣體。

（1）寫出ａ儀器的名稱          。
（2）該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取并欲收集很純凈的氧氣，此時發(fā)生裝置應該選用上圖中的      ，收集氧氣的裝置用         。
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是                          。
（4）實驗結束拆裝儀器時，先               ，再               ，目的                                      。 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）圖中標號儀器的名稱：① _____________。
（2）實驗室通常利用上圖中裝置B與 _______ 的組合制取二氧化碳（選填字母），該反應的化學方程式為__________。若用C裝置代替B裝置進行實驗，優(yōu)點為_________。
（3）為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體，除雜裝置（如圖）的導管按氣流方向連接順序是________（選填字母）。
A．a(chǎn)→b→d→cB．b→a→c→d
C．d→c→a→bD．c→d→b→a

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