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比較法是學(xué)習(xí)初中化學(xué)的一種方法。下列是初中化學(xué)課本中出現(xiàn)的重要實驗，其中沒有體現(xiàn)對比法的是

A.燃燒條件探究

B.石蕊溶液變紅

C.肥皂水區(qū)別硬水和軟水

D.鐵釘繡蝕

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：新疆庫爾勒市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　　）

A. C+O2CO B. NaOH+H2SO4═Na2SO4+H2O

C. CaCO3+2HCL═CaCL2+CO2 D. C+2CuO2Cu+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年6月吉林省長春市南關(guān)區(qū)中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：實驗題

為探究某些酸堿鹽之間能否發(fā)生反應(yīng)，進(jìn)行了如圖所示的實驗:

（1）四支試管中能反應(yīng)且有明顯現(xiàn)象的是____，寫出有沉淀產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

（2）若向試管A中滴入酚酞溶液不變色，則證明試管中溶液顯_______性;

（3）實驗結(jié)束后，將發(fā)生了反應(yīng)的試管中所有物質(zhì)倒入同一燒杯中，充分混合后過濾，得沉淀和濾液。下列說法中，不正確的是____。

A 若倒入燒杯前各試管中物質(zhì)都恰好完全反應(yīng)，則向濾液中滴入紫色石蕊溶液不變色

B 若燒杯中有氣泡產(chǎn)生，則倒入燒杯前C中溶質(zhì)可做鉀肥

C 若檢測濾液的pH為7，則濾液可直接倒入下水道

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年6月吉林省長春市南關(guān)區(qū)中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

下列關(guān)于蔗糖（C12H22O11） 的說法中，正確的是

A.蔗糖屬于氧化物

B.蔗糖中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C.蔗糖分子中氫氧原子個數(shù)比為2:1

D.蔗糖中3種元素質(zhì)量比為12:22:11

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省亳州市蒙城縣2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：填空題

小明對鐵的銹蝕進(jìn)行如下探究，室溫時，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，裝置如圖所示。

觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進(jìn)入廣口瓶(凈容積為146ml，當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)（此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零）．記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如表．

序號

樣品

量筒起始讀數(shù)/mL

量筒最終讀數(shù)/mL

所需時間/min

1

1g鐵粉、0.2g碳和10滴水

100

70

約120

2

1g鐵粉.0.2g碳,10滴水和少量NaCl

100

70

約70

3

（1）實驗①和②說明NaCl可以______(填“加快”或“減慢”)鐵繡蝕的速率。

（2）實驗開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是_______(填“放熱”或“吸熱”)過程。

（3）實驗結(jié)束后取出濾紙包，觀察到有紅棕色物質(zhì)生成，該物質(zhì)的化學(xué)式是______。

（4）實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成。______

（5）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是______%(保留3位有效數(shù)字)。

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省亳州市蒙城縣2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，根據(jù)下列圖示其說法錯誤的是()

A.氮元素和氧元素屬于同一周期

B.氧元素的質(zhì)子數(shù)是8

C.硫元素的相對原子質(zhì)量為32.06g

D.三種元素均為非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省濟(jì)寧市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型：綜合題

（一）下圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請根據(jù)實驗裝置（部分固定裝置已省略）回答問題：

(1)圖中標(biāo)識①儀器的名稱是：__________；

(2)實驗室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為：_______；（在A—E中選）

(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是_____；（填字母代號）

A．O2 B．NH3 C．H2 D．CO2

(4)如 B 裝置分液漏斗改為長頸漏斗并增加多孔塑料板來制取二氧化碳，其優(yōu)點為：_______。

(5)工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置G也能達(dá)到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下：

①關(guān)閉活塞乙，打開活塞甲，通入混合氣體，可收集到_____氣體；

②然后，______填操作），又可收集到另一種氣體。

（二）小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了稀硫酸的一些性質(zhì)后，對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：

（提出問題）猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；

猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣。

（實驗探究）實驗Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時間，試管中無現(xiàn)象；

實驗Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色。

（分析猜想）①溶液呈藍(lán)色，說明生成了 _______________（填化學(xué)式）。

②根據(jù)實驗現(xiàn)象及已有的知識推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體。

（查閱資料）①常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫。

②二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水。

③二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來的紅色。硫化氫不能使品紅溶液褪色。

④二氧化硫和硫化氫均有毒。

（實驗探究）為了檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實驗： 將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色。

（實驗結(jié)論）①在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)

②在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是_____（填化學(xué)式），此反應(yīng)還生成了水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

③濃硫酸與銅加熱時能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的_____有關(guān)。

（拓展延伸）為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體， 請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年山東省菏澤市中考模擬化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。

寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：________。

（提出問題）該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？

（猜想） 猜想一：可能是CaCl2和Ca(OH)2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：______。

（查閱資料）氯化鈣溶液呈中性。

（實驗驗證）

實驗步驟：

（1）取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩，溶液不變色，則猜想一不正確；

（2）取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量，實驗現(xiàn)象：______，結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確。

（拓展反思）

（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮_______；

（2）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗？______（填序號）。

a pH試紙 b銅 c紫色石蕊溶液 d硝酸銀溶液

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年北京市中考零�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是

A.白糖溶解于水 B.氧氣用于氣焊

C.用過氧化氫制取氧氣 D.蠟燭燃燒

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同步練習(xí)冊答案