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15.下列過程中不一定發(fā)生化學(xué)變化的是(  )
A.鋅片在稀硫酸中溶解B.鐵鍋久置后出現(xiàn)銹斑
C.濃硫酸使小木條變黑D.澄清石灰水變渾濁

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.

解答 解:A、鋅片在稀硫酸中溶解的過程中生成了新的物質(zhì)硫酸鋅,屬于化學(xué)變化;
B、鐵鍋久置出現(xiàn)銹斑,銹斑的主要成分是氧化鐵,有新的物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;
C、濃硫酸使木條變黑過程中有新物質(zhì)碳等生成,屬于化學(xué)變化;
D、澄清的石灰水變渾濁過程中不一定有新物質(zhì)生成,例如飽和石灰水升溫也變渾濁,屬于物理變化.
故選D.

點評 本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.今年全國中小學(xué)生安全教育的活動主題為“加強防災(zāi)減災(zāi),創(chuàng)建和諧校園”,許多學(xué)校都圍繞這一主題開展了形式多樣的“知識守護生命”安全教育活動.
Ⅰ.防患于未然
(1)“人走電斷,隨手關(guān)氣”所體現(xiàn)的防火原理分別是避免使可燃物的溫度達到其著火點和隔離可燃物.
(2)一個趣味實驗的現(xiàn)象:高的蠟燭先熄滅,且茶杯內(nèi)壁變黑.
啟示:從著火的房間逃離時應(yīng)該俯身并用濕毛巾捂口鼻逃離.
(3)防疫也是防災(zāi)的一項重要內(nèi)容.針對近期在我國一些地區(qū)出現(xiàn)的手足口病疫情,我們可用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.3%的過氧乙酸(化學(xué)式C2H4O3)對日常用具進行消毒.配制0.3%的過氧乙酸溶液500g,需要15%的過氧乙酸溶液10g.
Ⅱ.減災(zāi)重建
(4)方便食品是重要的救災(zāi)物資之一.紅星小學(xué)的同學(xué)為某災(zāi)區(qū)人民準(zhǔn)備了方便面、火腿腸、礦泉水等方便食品.從均衡營養(yǎng)的角度看,還應(yīng)增加的食品有蔬菜、水果.
(5)災(zāi)情發(fā)生后,人畜的排泄物(糞、尿等)要及時消毒處理,通?捎蒙野1:1的比例與其混勻處理,此時可能發(fā)生的一個化學(xué)反應(yīng)方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2
(6)生石灰在使用過程中,常常會發(fā)生變質(zhì)現(xiàn)象.取10g已部分變質(zhì)的生石灰樣品(假設(shè)雜質(zhì)僅為碳酸鈣,且混合均勻),向其中緩慢加入100g30%的鹽酸(過量)并充分反應(yīng),待氣體完全放出后,稱量反應(yīng)剩余液體的質(zhì)量為107.8g.求該樣品中生石灰的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法.下列分類中正確的是(  )
A.有機物:甲烷、乙醇、醋酸
B.復(fù)合肥料:硝酸鉀、磷酸氫二銨、氨水
C.混合物:煤、石油、純堿
D.化合物:干冰、石灰石、燒堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加.
【知識回放】
金屬活動性順序:K  Ca  Na Mg  Al  ZnFeSn  Pb(H)Cu  Hg  Ag  Pt  Au,請你在橫線上填寫對應(yīng)金屬的元素符號.
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu;猜想2.Fe>Cu>Cr; 猜想3.你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設(shè)計與實驗】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實驗試管1試管2試管3
實驗
操作
實驗
現(xiàn)象
鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍色無明顯現(xiàn)象發(fā)生
【結(jié)論與解釋】
(1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想1正確.
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng).
【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)能(填“能”或“不能”)進行.若能進行,請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.2010年中山市化學(xué)實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實驗過程如下:

①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如圖1所示的實驗裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團,塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;請回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器的名稱:①酒精燈,②鐵架臺,③集氣瓶;
寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,屬于分解 反應(yīng)類型.
(2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕?A.
(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:連接好裝置,將導(dǎo)管放入水中,用手握著試管外壁,導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡;
若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是裝置漏氣.
(4)上述實驗步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是③⑤(填序號).
(5)步驟⑦中的操作,可能引起試管破裂.
(6)有一名同學(xué)欲用圖2裝置排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口a通入,驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為把帶火星的木條放在導(dǎo)管口b處.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列對課本中相關(guān)實驗的分析不正確的是(  )
A.“燃燒的條件”實驗說明:著火點高更易燃燒
B.二氧化碳不能使干燥的石蕊紙花變紅
C.二氧化碳使階梯蠟燭熄滅能說明其密度大于空氣
D.測定鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后的質(zhì)量能驗證質(zhì)量守恒定律

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7.下列物質(zhì)在pH=12的溶液中能大量共存的一組是( 。
A.CuSO4  KNO3  NaClB.K2CO3  NaNO3  NaCl
C.Na2SO4  KCl  Ba(NO32D.HCl  CaCl2  MgCl2

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4.某學(xué)習(xí)小組通過硫粉的燃燒實驗認識相關(guān)性質(zhì).具體實驗如下:
實驗編號實驗步驟
將硫粉放在空氣中,觀察現(xiàn)象
將硫粉放在集滿氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象
將硫粉在酒精燈上點燃,離開酒精燈,觀察現(xiàn)象
將硫粉在酒精燈上點燃,放入集滿氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象
(1)請寫出“實驗丁”的實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體.
(2)對比實驗甲和實驗丙證明了燃燒必須達到可燃物的著火點(填實驗編號).
(3)對比實驗丙和實驗丁證明了反應(yīng)物的含量越高,反應(yīng)越劇烈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.長期露置在空氣中質(zhì)量會減小的物質(zhì)是( 。
A.濃硫酸B.硫粉C.濃鹽酸D.氧化鈣

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同步練習(xí)冊答案