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以食鹽水為例，從不同角度闡述溶液的組成：（1）宏觀：
 
；（2）微觀：
 
；（3）質(zhì)量的表示方法：
 
．
考點：溶液的概念、組成及其特點
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)溶液的宏觀組成和微觀組成分析．
解答：解：食鹽水是氯化鈉的水溶液；微觀上，是鈉離子和氯離子均勻的分到水分子之間；食鹽水的質(zhì)量等于溶解的氯化鈉的質(zhì)量與水的質(zhì)量之和；
故答案為：氯化鈉的水溶液；鈉離子和氯離子均勻的分到水分子之間；食鹽水的質(zhì)量=氯化鈉的質(zhì)量+水的質(zhì)量．
點評：本題難度不大，主要考查了溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷，掌握常見溶液的組成是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

為了保護水資源，以下措施不可行的是（　　）
A、加強水質(zhì)監(jiān)測，嚴格執(zhí)行水法
B、工業(yè)三廢要經(jīng)過處理，達到標準才允許排放
C、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用化肥和農(nóng)藥
D、停止所有能造成水質(zhì)污染的工廠的生產(chǎn)

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A、礦石粉碎B、鐵制成鍋
C、煤氣燃燒D、水的蒸發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知氮元素在一定條件下生成的一種氧化物，其氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7：20，求該氧化物的化學式．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氯化鈉的化學式為
 
，金屬鈉和氯氣反應(yīng)時，氯原子
 
（得或失）電子變成帶
 
（正或負）電的氯離子，鈉原子
 
（得或失）電子變成帶
 
（正或負）電的鈉離子，鈉離子、氯離子間通過
 
形成
 
（離子或共價）化合物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小強同學在公共場所圍墻上看到一則化肥廣告（如圖）．回校后，小強通過計算氮的質(zhì)量分數(shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假廣告．
（1）小強計算出的氮的質(zhì)量分數(shù)為
 
；
（2）小強認為此廣告會坑害農(nóng)民，向有關(guān)部門反映，技術(shù)監(jiān)督局對該產(chǎn)品取樣分析，發(fā)現(xiàn)氮的質(zhì)量分數(shù)僅為28.0%，則該產(chǎn)品中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一定量的石灰乳中通入一定量的氯氣，二者恰好完全反應(yīng)（發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)均為放熱反應(yīng)）．生成物中有三種含氯元素的離子，其中兩種離子的物質(zhì)的量（n）與反應(yīng)時間（t）的曲線如圖所示．已知，生成ClO3-離子的反應(yīng)為：6Ca（OH）2+6Cl2=5CaCl2+Ca（ClO3）2+6H2O．
試回答：
（1）t2時，Ca（ClO）2與Ca（ClO3）2的物質(zhì)的量之和為
 
mol，該石灰乳中含有的Ca（OH）2的質(zhì)量是
 
g．
（2）據(jù)分析，生成Ca（ClO3）2的反應(yīng)是由溫度升高引起的，通過氯氣的速度不同，ClO-和ClO3-的比例也不同．若在原石灰乳中通入氯氣的速度加快，則反應(yīng)后
n(ClO-)
n(Cl
O
-
3
)
將
 
2（填“＞”“＜”或“=”）；若
n(ClO-)
n(Cl
O
-
3
)
=a，則n（Cl-）=
 
mol（用含a的代數(shù)式來表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室將16g硫在給定的質(zhì)量的氧氣中燃燒，有如下數(shù)據(jù)：
給定O2的質(zhì)量/g101516202432
生成SO2的質(zhì)量/g203032323232
觀察分析表中數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知氫元素為+1價，氧元素為-2價，標出下列物質(zhì)中各元素的化合價．
H2
；NH3
；Fe
 
；　 Na2O
 
；　 H2SO4
 
．

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