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7．現(xiàn)有兩瓶無標簽的澄清無色的液體，一瓶是室溫下飽和的NaCl溶液，一瓶是純凈水，下列是905班級的探究小組的同學提供的鑒別方法和結(jié)論．其中正確的是（　�。�
①用高倍光學顯微鏡觀察，能觀察到兩種微粒的是NaCl溶液；
②用AgNO3試劑檢驗，有白色固體出現(xiàn)的是NaCl溶液；
③稱一稱，比較輕的是純凈水；
④通電試驗，容易導電的是純凈水；
⑤分別浸入新鮮菜柄，引起菜柄萎縮的是NaCl溶液；
⑥加熱蒸發(fā)有白色固體出現(xiàn)的是NaCl溶液；
⑦用酚酞試液檢驗，變紅色的是NaCl溶液．
A．①②③B．②⑤⑥C．②③⑤D．②④⑥

分析 根據(jù)氯化鈉和蒸餾水性質(zhì)的不同進行逐項分析判斷即可．

解答 解；①用高倍光學顯微鏡觀察，不能能觀察到兩種微粒，故錯誤；
②氯化鈉與硝酸銀反應生成氯化銀白色沉淀，因此用AgNO3試劑檢驗，有白色固體出現(xiàn)的是NaCl溶液，故正確；
③氯化鈉溶液的密度比水大，相同體積的氯化鈉溶液和純凈水，氯化鈉溶液質(zhì)量大，故正確；
④通電試驗，容易導電的是氯化鈉溶液，故錯誤；
⑤氯化鈉溶液能使新鮮蔬菜滲出水分，因此分別浸入新鮮菜柄，引起菜柄萎縮的是NaCl溶液，故正確；
⑥氯化鈉溶液中溶解氯化鈉，因此加熱蒸發(fā)有白色固體出現(xiàn)的是NaCl溶液，故正確；
⑦氯化鈉溶液和蒸餾水都顯中性，都不能使酚酞試液變紅，故錯誤；
其中正確的是②③⑤⑥，觀察選項正確的是B；
故選項為：B．

點評 我們在區(qū)分物質(zhì)時通常是先從物理性質(zhì)例如顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性等方面來區(qū)分，然后再考慮它們的化學特性，利用相應的化學反應來進行鑒別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．如圖是某元素的相關(guān)信息，下列說法正確的是（　�。�
A．該元素為金屬元素，相對原子質(zhì)量為40.08g
B．該元素的原子易失去兩個電子形成陽離子，離子符號為Ca+2
C．該元素的離子其原子核內(nèi)有20個質(zhì)子
D．該元素的原子化學性質(zhì)與He相似

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖是某同學配制100g0.9%的生理鹽水的全過程：

（1）具體配制溶液的操作順序是：dcabe（填編號）．
（2）配制過程中使用的三種玻璃儀器分別是燒杯、量筒、玻璃棒．完成本實驗除上述儀器外，還需要的儀器是藥匙．
（3）圖c、圖e表示操作步驟分別是稱量、溶解．用玻璃棒不斷攪拌的目的是加速溶解．
（4）本實驗量取水應選用100 ml的量筒．進行讀數(shù)時，如果視線俯視（其他操作無誤），則配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)＞（填“＞”、“＜”、“=”）0.9%；如果稱量食鹽前，天平指針偏向右邊就開始稱量，則配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大（“偏大”、“偏小”、“不變”）．
（5）配制該溶液時，不會引起溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小的是D．
A．用量筒量取水時仰視讀數(shù)   B．配制溶液使燒杯用少量蒸餾水潤濕
C．氯化鈉晶體不純    D．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時，有少量溶液濺出．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于說法正確的是（　　）
A．水是由氫氣和氧氣組成的
B．化學變化中元素種類和原子個數(shù)均未發(fā)生變化
C．原子是化學變化中的最小粒子，因此原子是不可再分的實心球體
D．沒有催化劑就不能進行化學反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．計算水（H2O）的相對分子質(zhì)量，各元素的質(zhì)量比，以及各元素的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．用化學用語填空．
（1）2個氫原子2H
（2）3個鎂離子3Mg2+
（3）2個氧分子2O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．元素周期表是學習和研究化學的重要工具．請根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問題：
族
周期		I AII AIIIAIVAVAVIAVIIA0
33  Li
鋰
6.941		4  Be
鈹
9.012		5  B
硼
10.81		6  C
碳
12.01		7  N
氮
14.01		8  O
氧
16.00		9  F
氟
19.00		10 Ne
氖
20.18
311 Na
鈉
22.99		12 Mg
鎂
24.31		13 Al
鋁
26.98		14 Si
硅
28.09		15  P
磷
30.97		16  S
硫
32.06		17 Cl
氯
35.45		18 Ar
氬
39.95
（1）請從上表中查出關(guān)于硼元素的一條信息：它是的質(zhì)子數(shù)是5或它的相對原子質(zhì)量為10.81等．
（2）不同元素的本質(zhì)區(qū)別是A
A．質(zhì)子數(shù)        B．電子數(shù)        C．中子數(shù)        D．相對原子質(zhì)量
（3）如圖是鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖，判斷該原子容易失去（填“得到”或“失去”）電子，鈉離子的符號為Na+．
（4）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學性質(zhì)．則下列各組元素具有相似化學性質(zhì)的是b、d（填標號）．
A．C和Ne       B．Be和Mg       C．Al和Si       D．F和Cl
（5）第9號氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF），可用于玻璃雕刻，其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅（SiO2）發(fā)生反應，生成四氟化硅氣體（SiF4）和水（H2O），用化學式表示該反應4HF+SiO2=SiF4+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．資料顯示：氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣．某化學興趣小組的同學為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應有無催化作用，他們用如甲圖所示的裝置做了如下實驗：
將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中，向小試管中加入氧化鐵且均勻混合，充分加熱至沒有氣體放出，加熱過程中，同時測定兩支試管放出氧氣的時間和氧氣的體積．實驗結(jié)束后，將所測數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線，同時在老師的指導下回收了氧化鐵，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒有改變．

（1）實驗中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是B；（填寫字母編號）
A．增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量  B．對比實驗，獲得正確的結(jié)論
C．使大試管內(nèi)的氯酸鉀先分解
（2）分析乙圖曲線，能夠得到的正確結(jié)論有ABC．（填寫字母編號）
A．小試管中固體分解放出氧氣所需的溫度比較低
B．小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C．大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D．大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)如圖（A---D）所給的裝置，回答問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為A；
（2）實驗室用過氧化氫在二氧化錳催化下產(chǎn)生氧氣，可選用的發(fā)生裝置為B；
（3）如果用C裝置收集氧氣，氣體應從b口進（填a或b）；
（4）如果用D裝置收集氧氣，氣體應從c口（填e或d）．

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同步練習冊答案