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制作“葉脈書簽”需要配制100g 12%的氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉有腐蝕性,設水的密度為1g/mL).下列操作正確的是( 。
A、稱量前調節(jié)天平平衡時發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉,可調節(jié)游碼
B、在左右托盤上墊濾紙稱取12.0 g氫氧化鈉固體
C、將準確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
D、選用100 mL量筒量取88.0 mL的水
考點:一定溶質質量分數(shù)的溶液的配制
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:稱量前調節(jié)天平平衡時,要調節(jié)天平兩端的平衡螺母,向左偏向右擰,向右偏向左擰;稱量易潮解或腐蝕性藥品時必須放到玻璃器皿中;配制溶液時必須在燒杯內不能在量筒內,選取量筒時要選擇比所量液體體積大且最接近的.
解答:解:A、指針向右偏轉應向左擰平衡螺母,不能移動游碼;
B、稱量易腐蝕的氫氧化鈉時,應放在玻璃器皿中,不能放在紙上;
C、配制溶液時不能放在量筒內,應該在燒杯內;
D、選取量筒時要選擇比所量液體體積大且最接近的,所以選用100mL量筒量取88.0mL的水是正確的.
故選D.
點評:稱量前天平不平衡,要調節(jié)平衡螺母,稱量一般藥品放在紙上,稱量易腐蝕或潮解的藥品放在玻璃器皿中稱量;在燒杯中配制溶液,選取量筒要遵循大于且最接近的原則.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組對金屬的性質做了如下探究,請你填寫空格:用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):
(1)甲同學認為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果.乙同學不同意他的觀點,認為必須全面觀察試管
 
(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經過科學嚴謹?shù)耐评,才能得出上述結論.
(2)試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在
 
的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
(3)為防止金屬銹蝕,你采用的方法是
 
.(寫一種即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了區(qū)別O2和CO2兩瓶(或兩種)無色氣體,下列方法不可行的是( 。
A、分別通入紫色石蕊試液中
B、分別觀察顏色
C、用燃著的木條分別伸入瓶中
D、用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體后各倒入約
1
5
容積的水,蓋緊瓶塞振蕩

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化是因化學變化引起的( 。
A、干冰用于人工降雨
B、.用干冰制造舞臺云霧
C、二氧化碳通入石灰水中變渾濁
D、干冰汽化吸收熱量

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一包含有兩種成分的粉末,為測其成分,實驗如下:
取10g該粉末,加入94.6g的稀硫酸中,恰好完全反應.產生氣體0.2g,過濾,得黑色不溶物4.4g,將此不溶物在空氣中燃燒,產生的氣體能使澄清石灰水變渾濁.
(1)該粉末的組成
 
(填化學式)
(2)寫出粉末中的物質與稀硫酸反應的化學方程式
 

(3)根據生成氣體的質量列出參加反應的固體質量(x)的比例式
 

(4)過濾后所得溶液中溶質的質量分數(shù)為
 
③金屬R的元素符號為
 

④該金屬的純度為
 

⑤若反應后的溶液只含有一種溶質,向反應后所得溶液中加入56.7g水,則此時溶液中溶質的質量分數(shù)為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校課外活動小組的同學在老是的幫助下,探究用赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)煉鐵的主要反應原理.他們設計的實驗裝置,如圖:

回答下列問題:
(1)寫出用一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式
 
;
(2)實驗時,在澄清石灰水中觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(3)左圖中,設置第②個酒精燈的目的是
 
,試驗時,應先點燃第
 
個酒精燈;
(4)右圖與左圖相比,它的主要優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖,回答問題:
(1)燈焰處a為
 
,b為
 
,c為
 

(2)把一根火柴梗橫放在酒精燈的火焰中,1-2秒后取出,觀察到火柴梗在
 
處(填a、b、c)的部分最先碳化(變黑),說明
 
.試解釋家用煤氣爐上都有一個高低適宜的放鍋三角架?
 

(3)再將一只干燥的燒杯罩在酒精火焰上方,燒杯內壁出現(xiàn)
 
,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)
 

結論:酒精燃燒以后生成水和二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請結合如圖回答問題

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①
 
 

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是(填寫序號)
 
,寫出該反應的文字表達式(或用化學符號)
 

(3)實驗室可用B裝置制取氧氣,寫出制取該氣體的文字表達式(或用化學符號表示)
 
,用該裝置的優(yōu)點是
 

(4)用E裝置收集氧氣時,檢驗氧氣已收滿的方法是
 

(5)小李同學用B裝置制取氧氣時,提出問題:氧化鐵也是粉末,能否作為過氧化氫分解反應的催化劑呢?
【猜想】氧化鐵可作為過氧化氫分解的催化劑.
實驗
實驗一:取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,將帶火星的木條伸入試管口,帶火星的木條沒有復燃.說明
 

實驗二:在實驗一的試管中加入Wg氧化鐵粉末,即刻產生大量氣泡,然后伸入帶火星的木條,木條立即復燃.說明
 

實驗三:待反應結束后,分離出試管里的不溶物,洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為Wg.說明
 

【結論】
小李同學由此認為,氧化鐵粉末可心作為過氧化氫分解反應的催化劑.
小張同學認為小李同學僅做這三個實驗得出上述結論還不充分,需要再補充一個探究實驗.你認為小李同學需要補充的實驗是(寫出操作、現(xiàn)象、結論)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組在進行酸、鋮、鹽的性質實驗時,發(fā)現(xiàn)了一一瓶氧氧化鈉溶液
未蓋瓶塞,針對這一現(xiàn)象,該小組同學對這瓶溶液進行了如下探究:
【提出問題】這瓶氫氧化鈉溶液是否變質?若變質.變質程度如何?
【查閱資料】a.氫氧化鈉溶液會與二氧化碳發(fā)生化學反應.
b.氯化鋇溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性,兩者能發(fā)生如下化學反應:
BaCl2+Na2CO3═BaCO3+2NaCl
【作出猜想】猜想一:該溶液沒有變質,溶質是NaOH
猜想二:該溶液完全變質,溶質是Na2CO3
猜想二:該溶液部分變質,溶質是
 
 

【實驗驗證】
(1)為驗證該溶液是否變質,小車和小華分別進行如下實驗:
①小車取少許該溶液于試管中,滴加酚酞試液,溶液變紅,于是得出“該溶液沒有變質”的結論.
②小華取少許該溶液于試管中,滴加稀鹽酸,觀察到
 
,得出“該溶液已變質”的結論.
你認為的
 
結論正確.
(2)為驗證該溶液的變質程度,小麗進行了如下實驗:
取少許該溶液于試管中,加入過量的氯化鋇溶液,產白色沉淀,過濾后,在濾液中滴
 
酚酞試液,溶液變紅,證明猜想三
 
 (填‘‘成立’’或“不成立”).如果將氯化鋇溶液換成氫氧化鋇溶液,不能得出相同的結論,原因是
 

【交流反思】氧氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示)
 
,因此,氫氧化鈉應
 
保存.

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