分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置以及化學(xué)方程式的寫法考慮;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,能使澄清石灰水變渾濁;二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色;
(4)根據(jù)碳燃燒的產(chǎn)物分析;
(5)根據(jù)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集氣體依據(jù)氣體的溶解性和密度分析.
解答 解:(1)①是錐形瓶,②是集氣瓶;故填:錐形瓶;集氣瓶;
(2)該裝置適用于固液常溫下制取氧氣,即過氧化氫制氧氣的反應(yīng)物是過氧化氫,生成物是水和氧氣,反應(yīng)條件是二氧化錳作催化劑,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,將氣體通入F裝置中,則F裝置中應(yīng)加入的試劑為Ca(OH)2,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,若在F裝置中加入紫色石蕊溶液,觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅色;故填:A;碳酸鈣和稀鹽酸;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;紫色石蕊溶液變紅色;
(4)碳燃燒可以生成二氧化碳,不完全燃燒生成一氧化碳,造成該反應(yīng)的生成的二氧化碳常有一氧化碳雜質(zhì),不能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,故填:碳燃燒可以生成二氧化碳,不完全燃燒生成一氧化碳,造成該反應(yīng)的生成的二氧化碳常有一氧化碳雜質(zhì);
(5)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,初中階段常見的發(fā)生裝置的特點(diǎn)有:固液常溫型和固固加熱型兩種;收集氣體的方法取決于氣體的密度與水溶性.
故答案為:反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;氣體的密度與水溶性.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
| 物質(zhì) | A | B | C | D | |
| 微觀示意圖 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 2Ca2+-2個(gè)鈣離子 | B. | H2O-1個(gè)水分子 | ||
| C. | O2-2個(gè)氧原子 | D. | $\stackrel{0}{{N}_{2}}$-氮?dú)庵械氐幕蟽r(jià)為0 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | C→CO | B. | CO→CO2 | C. | Fe→FeCl2 | D. | P→P2O5 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 稱取的氯化鈉固體質(zhì)量偏大 | |
| B. | 轉(zhuǎn)移配制好的溶液時(shí),有少量液體濺出 | |
| C. | 量取水的體積偏小 | |
| D. | 轉(zhuǎn)移稱量好的氯化鈉固體時(shí),有少量灑落在桌面 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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