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實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體碳化鈣與水反應(yīng)制備乙炔（C2H2），該反應(yīng)比二氧化錳催化劑過氧化氫分解更加劇烈．所選發(fā)生裝置最合適的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體碳化鈣與水反應(yīng)制備乙炔（C2H2），因此不需要加熱；該反應(yīng)比二氧化錳催化劑過氧化氫分解更加劇烈，分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度；C裝置是一個(gè)錯(cuò)誤裝置，長頸漏斗的下端應(yīng)該在液面以下；D裝置不能控制反應(yīng)的速度，因此不可以．
解答：解：A、如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，不適合制乙炔，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體碳化鈣與水反應(yīng)制備乙炔（C2H2），因此不需要加熱；該反應(yīng)比二氧化錳催化劑過氧化氫分解更加劇烈，分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度；故選項(xiàng)正確；
C、C裝置是一個(gè)錯(cuò)誤裝置，長頸漏斗的下端應(yīng)該在液面以下，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、D裝置不能控制反應(yīng)的速度，因此不可以，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選B
點(diǎn)評：本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置的選擇，同時(shí)考查了裝置的優(yōu)缺點(diǎn)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

東晉煉丹家葛洪在《抱樸子?內(nèi)篇》中描述了許多物質(zhì)的性質(zhì)極其變化，如“以曾青涂鐵，鐵赤色如銅”，“曾青”是指可溶性銅鹽，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并指出反應(yīng)類型．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)類型的判斷，不正確的是（　�。�
A、CO2+C
 高溫 
.
 
2CO                       化合反應(yīng)
B、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑                 分解反應(yīng)
C、CO+CuO
 高溫 
.
 
 Cu+CO2                置換反應(yīng)
D、Ba（OH）2+2HCl═BaCl2+2H2O        復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從化學(xué)角度看，下列敘述不正確的是（　　）
A、廚房煤氣泄漏應(yīng)立即關(guān)閉閥門并打開門窗
B、撲滅圖書檔案火災(zāi)最適宜用液態(tài)二氧化碳滅火器
C、水垢的主要成分是CaCO3，可用稀鹽酸除去
D、常用鋼絲球擦洗鋁壺可以使其光亮潔凈和更加耐用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)分下列物質(zhì)選用的試劑或方法不能達(dá)到目的是（　　）
A、用氯化鋇溶液區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸
B、用灼燒法區(qū)分棉花和羊毛
C、用熟石灰區(qū)分尿素和氯化銨
D、用余燼木條區(qū)分二氧化碳和氮?dú)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、A、B兩種物質(zhì)均為易溶物質(zhì)
B、通過降溫可以將A的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
C、當(dāng)A和B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同時(shí)，溫度一定是20℃
D、10℃時(shí)10g水中分別溶解A、B達(dá)到飽和，溶解得更多的是B

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）寫出有關(guān)標(biāo)號儀器的名稱a：
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．C與B相比，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．若用E裝置收集氧氣，則氣體從
 
端進(jìn)；若將E中裝滿水，則氧氣從
 
端進(jìn)．
（3）氯氣是一種黃綠色有強(qiáng)烈刺激性氣味的劇毒氣體，密度大于空氣且易溶于水，但不溶于飽和食鹽水，且極易與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．氯化氫氣體極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的操作步驟是：選擇藥品→發(fā)生裝置→除雜裝置→收集裝置→尾氣處理裝置．其反應(yīng)原理：MnO2+4HCl（濃）
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O
根據(jù)以上信息和下列裝置圖回答有關(guān)問題：
①你認(rèn)為適合實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的發(fā)生裝置是
 
（填“A”、“B”或“C”）
②除雜裝置和吸收裝置中藥品依次為
 
（選填a、b、c）．
a．濃硫酸           飽和食鹽水       氫氧化鈉溶液
b．氫氧化鈉溶液     濃硫酸           飽和食鹽水
c．飽和食鹽水       濃硫酸           氫氧化鈉溶液
③根據(jù)氯氣的相關(guān)性質(zhì)，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)用裝置E進(jìn)行尾氣處理有不足之處，你覺得該不足之處可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用化學(xué)符號填空：
①2個(gè)磷原子
 
          ②2個(gè)硫酸根離子：
 

③氯化鋁
 
．
（2）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．試回答：
①
 
℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
②t2℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為：甲
 
乙（填“＞”、“＜”或“=”）．
③把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P(guān)說法正確的是：
 
（填序號）
A．溶劑的質(zhì)量一定變小      B．溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變
C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大  D．溶液的質(zhì)量一定變大 E．該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課外探究活動(dòng)．
活動(dòng)一：甲小組的同學(xué)取碳酸鈣固體高溫加熱1～2分鐘．
【提出問題】加熱后剩余固體的成分是什么？
【猜想與探究】猜想①：碳酸鈣全部分解，剩余固體為CaO；
猜想②：碳酸鈣部分分解，剩余固體為CaO和CaCO3．
做出猜想①的依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
驗(yàn)證猜想②的方案如表所示：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
A將加熱后的固體放入水中，攪拌、靜置．底部有大量白色不溶物剩余固體中含有CaCO3
B取上層清液，滴加無色酚酞試液．變紅剩余固體中含有CaO
【反思與評價(jià)】你認(rèn)為“猜想②”的驗(yàn)證方案
 
（填“存在”或“不存在”）問題，理由是
 
．
活動(dòng)二：乙小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示裝置來測定在課外活動(dòng)中采集到的大理石樣品中CaC03的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）．

（1）A裝置中儀器①的名稱
 
．
（2）C裝置應(yīng)當(dāng)選擇I、Ⅱ中的
 
（填“I”或“Ⅱ”），其作用是
 
．
（3）小李提出，要使測定結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)把A裝置改成右圖所示裝置，在反應(yīng)前通入空氣，目的是
 
，在反應(yīng)后通入空氣，目的是
 
．
（4）若把反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入裝置Ⅱ，發(fā)現(xiàn)溶液并未變渾濁，李祥同學(xué)認(rèn)為可能是鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體干擾所致．他用化學(xué)方程式表示為：
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O   CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
你的解釋還可更簡捷，只用一個(gè)化學(xué)方程式就能表示：
 
．
（5）在實(shí)驗(yàn)室也可以使用裝置A，分解過氧化氫溶液制取氧氣．常溫下，在試管中分別加入下列物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復(fù)燃的是
 

A．5mL 5%的過氧化氫溶液
B．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D．5mL 5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末．

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同步練習(xí)冊答案