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9．小紅做蠟燭燃燒實(shí)驗時，將內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上（如圖），觀察到澄清石灰水變渾濁，化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．在不添加實(shí)驗儀器和藥品的情況下（不考慮水分蒸發(fā)），請再設(shè)計一個實(shí)驗驗證蠟燭燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w；將變渾濁的石灰水冷卻至室溫，渾濁現(xiàn)象沒有消失．

分析 根據(jù)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，可以將澄清石灰水冷卻到室溫，再觀察現(xiàn)象進(jìn)行分析；

解答 解：氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以觀察到澄清石灰水變渾濁，化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；由于氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，在不添加實(shí)驗儀器和藥品的情況下，要再設(shè)計一個實(shí)驗驗證蠟燭燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w，方法是：將變渾濁的石灰水冷卻至室溫，渾濁現(xiàn)象沒有消失．
故答為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；將變渾濁的石灰水冷卻至室溫，渾濁現(xiàn)象沒有消失．

點(diǎn)評 在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中所給的知識進(jìn)行解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于水的說法正確的是（　　）
A．水結(jié)冰發(fā)生化學(xué)變化
B．水污染都是工業(yè)“三廢”的任意排放造成的
C．電解水是電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
D．我國水資源豐富，無需節(jié)約使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10g、25g、25gNaNO3固體，充分溶解后，現(xiàn)象如圖一所示．


（1）燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是B（填序號）；
（2）t2℃時，有一接近飽和的乙溶液，可采用升高溫度（或加入溶質(zhì)）（任寫一種）的方法，使它變?yōu)轱柡腿芤海?br />（3）圖二能表示NaNO3溶解度曲線的是甲（填“甲”或“乙”）；
（4）由圖二分析，若分別將100g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對所得溶液的敘述正確的BD（填序號）．
A．甲、乙都是飽和溶液               B．所含溶劑質(zhì)量：甲＜乙
C．溶液質(zhì)量：甲＞乙                 D．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲＞乙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在生活和化學(xué)實(shí)驗中，人們經(jīng)常用到各種干燥劑．
（1）硅膠：其主要成分可看作是SiO2，其中Si元素的化合價為+4價．
（2）濃硫酸：日常生活中卻很少用它作干燥劑，最主要的原因是濃硫酸具有腐蝕性．
（3）還原鐵粉：又稱“雙吸劑”，能夠吸收空氣中的水分和氧氣，常用于食品保鮮．當(dāng)“雙吸劑”全部變質(zhì)后，其主要成分的化學(xué)式為Fe2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．在托盤大平的兩端各放一個盛有相同質(zhì)量、相同濃度鹽酸的燒杯，并使天平保持平衡，在左右兩個燒杯中分別放入等質(zhì)量的兩種金屬（保持鹽酸過量）．反應(yīng)完全后，發(fā)現(xiàn)天平指針偏右．則左右兩個燒杯中分別放入的金屬可能是（　�。�
A．鎂和鋁B．鋅和鎂C．鋅和鐵D．鎂和鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．在日常生活中，下列做法符合安全要求的是（　�。�
A．霉變的大米，要煮熟后食用B．過量攝入微量元素對身體有益
C．制作面包時可添加適量的小蘇打D．用聚氯乙烯塑料包裝食品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．建議市民多選擇公共交通，減少私家車使用：短距離優(yōu)先考慮自信車或步行．通過學(xué)習(xí)，我們可以從化學(xué)的角度看問題．自行車由于快捷方便而進(jìn)入千家萬戶．請根據(jù)圖示回答
（1）制作材料中屬于金屬材料的是鋁合金輪圈（選填一種物質(zhì)編號），屬于有機(jī)合成材料的是塑料座墊（選填一種物質(zhì)編號）．
（2）用鋁合金作輪圈的原因鋁合金材料具有較好的抗腐蝕性．
（3）銅鏈條經(jīng)雨淋后日久就容易出現(xiàn)綠色的不溶物，經(jīng)測定主要成分是銅綠[Cu2（OH）2CO3]，據(jù)此，你認(rèn)為是銅與水、空氣中的物質(zhì)（填化學(xué)式）CO2反應(yīng)而生成銅綠，根據(jù)所學(xué)的知識，除去銅綠可選用的物質(zhì)是稀鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．電子工業(yè)制作電路板的過程中，用FeCl3溶液來溶解電路板中多余的銅，反應(yīng)如下：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2．FeCl3溶液也可跟鐵發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Fe═3FeCl2．現(xiàn)向FeCl3溶液中加入一定量的鐵粉和銅粉，充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)有固體剩余．下面有關(guān)說法正確的是（　　）
A．向剩余的固體加入稀鹽酸，若無氣體放出，說明反應(yīng)后的溶液中沒有Cu2+
B．若剩余固體是銅與鐵的混合物，則說明兩種金屬都有部分溶解
C．剩余固體只含有銅
D．剩余固體中如果有鐵，一定也有銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

19．如圖是實(shí)驗室制取氣體的有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：X分液漏斗，Y集氣瓶．
（2）CO2的制取方法有多種，若用加熱碳酸氫鈉固體制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A（填裝置序號，下同），收集CO2驗滿方法 將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（3）實(shí)驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取H2，制取H2前必須檢查裝置的氣密性，取H2反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（4）小海同學(xué)在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
①若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入．
②實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．小濤同學(xué)提出可以從兩個方面加以改進(jìn)：一是將制取的裝置B換為上圖中的裝置C；二是將過氧化氫溶液加水稀釋．如果把50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，需加水的質(zhì)量為25克．

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同步練習(xí)冊答案