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4．下列實驗現(xiàn)象描述與事實符合的是（　�。�
A．紅磷在氧氣中燃燒時，生成大量白色煙霧
B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，有黑色固體生成
C．電解水時，與正極、負極相連的電極周圍產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2
D．硫在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體

分析 A、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)電解水時的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤．
B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤．
C、電解水時，可觀察到：與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多；且兩者的體積之比大約是1：2，故選項說法正確．
D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．實驗室有一瓶濃硫酸廢液，小紅同學用如下方案測定該廢液中硫酸的質(zhì)量分數(shù)，取一定質(zhì)量的濃硫酸廢液于燒杯中，加入一枚潔凈的鐵釘，觀察至鐵釘表面不在有氣泡，各步稱量數(shù)據(jù)如表：
燒杯的質(zhì)量/g18.2g
燒杯及稀硫酸的質(zhì)量/g33.2g
鐵釘（已用砂紙打磨去掉鐵銹）/g10.8g
反應(yīng)后燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量/g43.9g
（1）反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是0.1g．
（2）計算該廢液中硫酸的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（3）如果鐵釘?shù)蔫F銹未除凈，對計算結(jié)果的影響是偏小（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．如圖是某同學進行一氧化碳還原氧化銅實驗的裝置圖，請回答：
（1）在此實驗過程中，可以觀察到哪些現(xiàn)象？
玻璃管內(nèi)的黑色粉末逐漸變成紅色，生成的氣體使澄清石灰水變渾濁．
（2）寫出玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）此反應(yīng)中被還原的物質(zhì)是氧化銅，說明一氧化碳具有還原性，可用來冶煉金屬．
（4）該實驗裝置有何不足之處？會造成什么后果？應(yīng)如何改進？缺少尾氣處理裝置；會污染空氣；可在裝置末端出氣口添加一燃著的酒精燈，把未反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．對牙膏的探究要用到許多化學知識．
（1）下表列出了三種牙膏中的摩擦劑．請在表中填寫三種摩擦劑所屬的物質(zhì)類別．
兩面針兒童牙膏珍珠王防臭牙膏中華透明牙膏
摩擦劑氫氧化鋁碳酸鈣二氧化硅
摩擦劑的物質(zhì)類別
（指酸、堿、鹽、氧化物）
堿．
鹽．
氧化物．
（2）根據(jù)你的推測，牙膏摩擦劑的溶解性是難溶；（填“易溶”或“難溶”）
（3）牙膏中的摩擦劑碳酸鈣可以用石灰石來制備．某學生設(shè)計了一種制備碳酸鈣的實驗方案，其流程圖為：

請寫出第②步反應(yīng)的化學方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2
（4）檢驗牙膏中是否含有碳酸鹽的實驗方法是：向牙膏中加入適量的稀鹽酸，如果生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，則證明牙膏中含有碳酸鹽．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．某興趣小組按圖甲裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究過程中，大家對磷燃燒生成大量白煙是否危害人體健康提出疑問．查閱資料得知白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，燃燒產(chǎn)物P2O5是白色固體，會刺激人體呼吸道，P2O5還可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗．
請你幫助他們將下表補充完整．
現(xiàn)象解釋
①a試管中白磷燃燒；
②燒杯中的白磷、b試管中紅磷沒有燃燒．		燒杯中的白磷、b試管中紅磷沒有燃燒原因分別是
（1）①熱水中白磷沒有燃燒的原因是 達到著火點但沒有和氧氣接觸；
②b試管中紅磷沒有燃燒的原因是 和氧氣接觸但沒有達到著火點．
（2）改進后的圖2裝置與圖A裝置比較，優(yōu)點是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中，造成污染．
（3）圖2裝置仍有不足之處，同學們設(shè)計了圖3裝置，優(yōu)勢是防止有害物質(zhì)污染空氣，調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強，避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì)，其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分．它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）

回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：AO2；BCO； CCO2．
（2）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO屬于化合反應(yīng)
（3）寫出實驗室制取物質(zhì)A的一個化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途．以下是生產(chǎn)、生活中一些物質(zhì)的用途：
①鐵制成炊具 ②蚊蟲叮咬后涂抹牙膏 ③洗滌劑清洗餐具 ④鹽酸制藥 ⑤濃硫酸作干燥劑 ⑥石灰漿粉刷墻壁
請你從用途中體現(xiàn)出的主要性質(zhì)角度，將上述用途平均分為兩類：
其中一類的分類標準是（1）化學性質(zhì)（或物理性質(zhì)），包括事例為（2）②④⑥（或①③⑤）（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．分類是我們在研究過究中常用的重要方法，根據(jù)研究目的，采用不同的分類標準進行分類，下列說法錯誤的是（　�。�
 分類分類標準
A類別一：空氣、海水
類別二：水、氧氣，五氧化二磷		根據(jù)組成物質(zhì)的種類多少，把物質(zhì)分成混合物和純凈物．
B類別一：硅、氧氣、鐵 類別二：二氧化碳、氯化鈉、硫酸銅根據(jù)組成純凈物的元素種類多少，把純凈物分成單質(zhì)和化合物．
C類別一：鐵、銅、鎂
類別二：水、二氧化碳、氫氣
類別三：氯化鈉		根據(jù)物質(zhì)通常情況下存在的狀態(tài)，可分成固體、氣體、液體．
D類別一：試管，蒸發(fā)皿 類別二：集氣瓶、量筒根據(jù)儀器能否加熱，將儀器分類
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)，依據(jù)表中的元素回答下列問題．
元素名稱氫碳氧硫銅鐵
元素符號HCOSCuFe
（1）若某物質(zhì)是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，該物質(zhì)的化學式是H2O．
（2）若某氣體可與人的血紅蛋白結(jié)合，使人中毒，該氣體是CO．
（3）若某可燃性氣體在氧氣中燃燒，能生成兩種氧化物，該氣體一定含有的元素是C、H．
（4）若某元素組成的單質(zhì)及其氧化物，均能和X發(fā)生化合反應(yīng)生成同一種物質(zhì)．相關(guān)反應(yīng)的化學方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，2CO+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（5）將鐵絲插入一種藍色溶液中，鐵絲表面有紅色固體析出，溶液顏色變?yōu)闇\綠色．該反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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