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下列不屬于氧氣用途的是（　�。�

A、急救	B、氣焊
C、作燃料	D、動植物呼吸

考點：氧氣的用途

專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途

分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)．根據(jù)氧氣的性質(zhì)--氧氣能夠供給呼吸，支持燃燒判斷其用途．

解答：解：A、緊急利用氧氣能夠供給呼吸的性質(zhì)，故A不符合題意；
B、氣焊利用了氧氣能夠支持燃燒的性質(zhì)，故B不符合題意；
C、氧氣能夠支持燃燒，但不能燃燒，不能作燃料，故C符合題意；
D、氧氣能夠供給動植物呼吸，故D不符合題意；
故選C．

點評：氧氣的性質(zhì)和用途是最基礎(chǔ)的考點之一，同學(xué)們只要抓住要點：性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)，此類考點就迎刃而解．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a

．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

（填“A”、“B”或“C”），在加入藥品前，應(yīng)首先

，加藥品后試管口還應(yīng)放置一團

，反應(yīng)的化學(xué)方程式是

．
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入

，反應(yīng)的化學(xué)方程式是

（4）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體．實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是

（選填裝置序號）．若選用E裝置用于排空氣法收集甲烷，甲烷應(yīng)從

（填“b”或“c”，下同）端通入；若選用D裝置用于排水法收集甲烷，瓶中先裝滿水，甲烷應(yīng)從

（填左或右）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C代表三種單質(zhì)，D、E、F代表三種化合物．其中B在常溫下是氣體，動植物呼吸、金屬生銹、食物腐敗變質(zhì)都有B參加．F中各元素的質(zhì)量比20：16：1．當C在B中點燃時會放出大量熱，并伴有火星四射的現(xiàn)象，需要在集氣瓶底部放少量細沙．當A與B以質(zhì)量比為3：4發(fā)生反應(yīng)時生成D，當以質(zhì)量比為3：8發(fā)生反應(yīng)時生成E．根據(jù)信息回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱B

；F

．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①C在B中燃燒

；
②A+B═E

；
③A+B═D

；
④E+F

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)做中和反應(yīng)實驗時，將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，看到有氣泡產(chǎn)生．是不是拿錯了藥品？經(jīng)檢驗確認沒有拿錯藥品，而是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了．
【分析】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是

．（用化學(xué)方程式表示）
【提出問題】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)？
【查閱資料】①已知反應(yīng)：BaCl₂+Na₂CO₃═2NaCl+BaCO₃↓（白色）
②氯化鋇溶液呈中性．
【設(shè)計實驗】依據(jù)查閱的資料設(shè)計實驗步驟，并進行實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷相應(yīng)實驗結(jié)論．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量氯化鋇溶液，并不斷振蕩．	有白色沉淀產(chǎn)生．	說明原溶液中一定含有
（2）�。�1）試管中的上層清液滴加酚酞試液．	溶液變紅色．	則溶液中一定含有．

【實驗結(jié)論】該興趣小組的同學(xué)得出的結(jié)論是：氫氧化鈉溶液

變質(zhì)（填“部分”或“全部”）．
【進一步實驗】該小組同學(xué)用變質(zhì)的溶液制取不含雜質(zhì)的氫氧化鈉溶液可加入適量的

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有100克溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，欲將其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大一倍，可采用的方法有
（1）加入氫氧化鈉多少克？
（2）蒸發(fā)掉水多少克？
（3）加入多少克40%的氫氧化鈉溶液？
（4）加入多少克60%的氫氧化鈉溶液？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計出如圖所示裝置并進行白磷燃燒實驗．