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Ⅰ．在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。

（1）一個(gè)A分子中共含有        個(gè)原子。
（2）四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是     （填上圖中的字母，下同），可用作燃料的是       。
（3）B中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為_(kāi)____________；A中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______。
（4）該反應(yīng)中化學(xué)方程式為_(kāi)_________________________________。
Ⅱ．（6分）在煤中加入適量的生石灰（CaO）制成供居民取暖的“環(huán)保煤”，以減少二氧化硫的排放，減弱SO2對(duì)空氣的污染。燃燒時(shí)生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式如下：
2CaO + 2SO2 +O2高溫 2CaSO4
試回答下列問(wèn)題：
①煤燃燒會(huì)排放煙塵、二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳?xì)怏w，這些物質(zhì)中會(huì)引起溫室效應(yīng)的是        　；造成酸雨的是      　。
②若煤廠一次共加入生石灰168t，則理論上最多可吸收二氧化硫的質(zhì)量是多少？

Ⅰ．（1）5 （2）D   ACD  （3）1:8   25%  （4）CH4+H2O高溫CO+3H2
Ⅱ．（1）二氧化碳 二氧化硫  （2）192t

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．

（1）四種物質(zhì)中，相對(duì)分子質(zhì)量最小的化合物的是
CH4
CH4
（填化學(xué)式）
（2）在該反應(yīng)中，以下敘述正確的是
BD
BD
（填字母）．
A．屬于置換反應(yīng)         B．原子種類沒(méi)有改變
C．分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變   D．A物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
（3）該微觀示意圖中，為了體現(xiàn)化學(xué)變化要遵守質(zhì)量守恒定律，需在反應(yīng)后圖片中補(bǔ)畫
3
3
個(gè)D分子
（4）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CH4+H2O
 高溫 
.
 
3H2+CO
CH4+H2O
 高溫 
.
 
3H2+CO

（5）①Fe；②FeO；③Fe2+；④Fe3+；⑤Fe3O4是常見(jiàn)的化學(xué)用語(yǔ)．下列說(shuō)法不正確的是
B
B
：
A．表示一個(gè)鐵原子的是-①；   B．表示氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)的是-②；
C．表示鐵離子的是-③；       D．表示鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物的是-⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?湛江模擬）在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示．

（1）四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
D
D
（填上圖中的字母，下同），可用作燃料的是
A C D
A C D
．
（2）在該反應(yīng)中，以下敘述正確的是
B、D
B、D
．
A．屬于置換反應(yīng)         B．原子種類沒(méi)有改變
C．分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變   D．A物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
（3）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示．
（1）一個(gè)A分子中共含有
5
5
個(gè)原子，B代表的是
H2O
H2O
（填化學(xué)式）．
（2）四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
D
D
（填上圖中的字母，下同），不能用作燃料的是
H2O
H2O
．
（3）在該反應(yīng)中，以下敘述正確的是
b
b
．
a．屬于置換反應(yīng)    b．原子種類沒(méi)有改變   c．分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?天橋區(qū)三模）在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．在高溫條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示，其中不同的“球”代表不同的原子．

（1）根據(jù)物質(zhì)變化的微觀圖示，可知化學(xué)反應(yīng)前后肯定發(fā)生變化的是
①②④
①②④
（填序號(hào)）．
①元素的種類   ②原子的質(zhì)量   ③分子的種類   ④原子的數(shù)目
（2）圖示四種物質(zhì)中，屬于氧化物且能與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合使人中毒的物質(zhì)是
C
C
（填圖中字母）．
（3）寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
CH4+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2
．
（4）物質(zhì)A、D在現(xiàn)階段都屬于清潔能源，從未來(lái)發(fā)展角度計(jì)，你認(rèn)為哪一種物質(zhì)作能源更具優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)說(shuō)明理由
甲烷和氫氣均能燃燒但燃燒的產(chǎn)物不同，甲烷燃燒時(shí)會(huì)生成水和二氧化碳（含量過(guò)多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)），而氫氣燃燒時(shí)只生成水，所以氫氣作能源更具優(yōu)勢(shì)
甲烷和氫氣均能燃燒但燃燒的產(chǎn)物不同，甲烷燃燒時(shí)會(huì)生成水和二氧化碳（含量過(guò)多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)），而氫氣燃燒時(shí)只生成水，所以氫氣作能源更具優(yōu)勢(shì)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵
（1）下面是某同學(xué)制作的化學(xué)知識(shí)積累卡片中的部分內(nèi)容，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整．
專題：物質(zhì)的類別、性質(zhì)和用途                                          整理時(shí)間：2013年4月
物質(zhì) 類別 性質(zhì) 對(duì)應(yīng)的用途
①H2 單質(zhì) 可燃性 作燃料
②         （寫俗稱） 氧化物 升華時(shí)吸熱 _______________
③NaOH __________ 吸水性 _______________
（2）微觀和宏觀相結(jié)合是化學(xué)學(xué)科重要的思維方式．下圖表示的是在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D的微觀示意圖．
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請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
①1個(gè)A分子含有
 
個(gè)原子．
②若反應(yīng)后生成D的質(zhì)量為3g，則生成C的質(zhì)量為
 
．

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