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實(shí)驗(yàn)裝置（發(fā)生裝置、收集裝置）：

圖2-5

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的步驟。

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，其步驟可總結(jié)為“三先三后”（即①先檢查裝置_______，后裝入________；②先預(yù)熱，后集中在藥品的部位加熱；③先將導(dǎo)管從_______，后熄滅酒精燈），也可縮記為：“查”“裝”“定”“點(diǎn)”“收”“離”“熄”，再利用諧音來理解記憶為：茶荘定點(diǎn)收利息。

答案:氣密性　藥品　水槽中取出

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出儀器的名稱①
 
②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，
反應(yīng)的類型為
 
反應(yīng)．收集氧氣可選用E裝置，理由是
 
，若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是
 
．用氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集O2，過一段時(shí)間后，用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是
 
．若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點(diǎn)是
 
（填編號(hào)）．
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
（填編號(hào)）
①控制液體的加入速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應(yīng)物
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從
 
（填e或f）通入．
（6）F裝置可以收集和儲(chǔ)備氧氣，若用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填b或c）
 
端通入．
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測(cè)量其體積，則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰bcd）：a→
 
→
 
→
 
，已知完全分解1.225克氯酸鉀可以制取336mL的氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)得量筒中水的體積為504.0mL，則至少需要氯酸鉀的質(zhì)量為
 
（準(zhǔn)確到2位小數(shù)）．
（以上數(shù)據(jù)均為標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得）
（8）通過兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)知道還有多種途徑可以制得氧氣．如：
A．電解水   B．分離空氣   C．加熱氧化汞   D．加熱高錳酸鉀等
請(qǐng)寫出方法D制取氧氣的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?虹口區(qū)一模）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室制取氣體的知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題：
①寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
，b
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．
②用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣，應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置是
AD或AF
AD或AF
（填字母編號(hào)）．
若要測(cè)定一定量的氯酸鉀生成氧氣的體積，可以將F中的集氣瓶改成量筒，把氣體收集在量筒中，正確的實(shí)驗(yàn)步驟是：
Ⅰ
Ⅰ

Ⅰ．檢查裝置氣密性→裝藥品→把導(dǎo)氣管伸入裝滿水的量筒中→加熱
Ⅱ．檢查裝置氣密性→裝藥品→加熱→待有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時(shí)，把導(dǎo)氣管伸入裝滿水的量筒中
Ⅲ．裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→把導(dǎo)氣管伸入裝滿水的量筒中
Ⅳ．裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→待有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時(shí)，把導(dǎo)氣管伸入裝滿水的量筒中
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
，B、C裝置均可作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是
隨開隨用，隨關(guān)隨停
隨開隨用，隨關(guān)隨停
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問題
精英家教網(wǎng)
（1）寫出儀器的名稱：X
 
，Y
 
．
（2）我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
（填序號(hào)）．
A．需要加熱      B．需用催化劑    C．反應(yīng)物都是純凈物   D．沒有氣體參加反應(yīng)
E．生成的氣體只有一種
實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母序號(hào)，下同），取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器
 
，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式為
 
；
如用注射器D替換長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是
 
；若用B和G組裝一套氣密好的裝置來測(cè)定二氧化碳的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳
 
．
（4）注射器D可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至
 
處．②將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動(dòng)注射器的活塞，觀察到
 
，表示裝置B的氣密性良好．
（5）化學(xué)上可通過下述反應(yīng)得到氨氣（提示：氨氣極易溶于水，密度比空氣�。�
氯化銨（固）+氫氧化鈣（固）
加熱
氯化鈣+氨氣+水
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空（以下均填序號(hào)）：選用上圖中A～H的
 
作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是F和H，其中氨氣應(yīng)從
 
管導(dǎo)入（填a或b）F中，H的作用是吸收多余的氨氣防止污染，其中用倒置漏斗比直接用導(dǎo)管通入水中吸收氨氣的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱①________②________．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________，
反應(yīng)的類型為________反應(yīng)．收集氧氣可選用E裝置，理由是________，若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是________．用氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是________．
（3）實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________，某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集O2，過一段時(shí)間后，用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是________．若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點(diǎn)是________（填編號(hào)）．
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是________（填編號(hào)）
①控制液體的加入速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應(yīng)物
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用________裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從________（填e或f）通入．
（6）F裝置可以收集和儲(chǔ)備氧氣，若用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填b或c）________端通入．
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測(cè)量其體積，則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰bcd）：a→________→________→________，已知完全分解1.225克氯酸鉀可以制取336ml的氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)得量筒中水的體積為504.0ml，則至少需要氯酸鉀的質(zhì)量為________（準(zhǔn)確到2位小數(shù)）．
（以上數(shù)據(jù)均為標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得）
（8）通過兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)知道還有多種途徑可以制得氧氣．如：
A．電解水　 B．分離空氣　 C．加熱氧化汞　 D．加熱高錳酸鉀等
請(qǐng)寫出方法D制取氧氣的文字表達(dá)式________．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

精英家教網(wǎng)

（1）寫出儀器的名稱①______②______．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______，
反應(yīng)的類型為______反應(yīng)．收集氧氣可選用E裝置，理由是______，若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是______．用氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是______．
（3）實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______，某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集O2，過一段時(shí)間后，用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是______．若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點(diǎn)是______（填編號(hào)）．
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是______（填編號(hào)）
①控制液體的加入速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應(yīng)物
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用______裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從______（填e或f）通入．
（6）F裝置可以收集和儲(chǔ)備氧氣，若用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填b或c）______端通入．
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測(cè)量其體積，則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰bcd）：a→______→______→______，已知完全分解1.225克氯酸鉀可以制取336ml的氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)得量筒中水的體積為504.0ml，則至少需要氯酸鉀的質(zhì)量為______（準(zhǔn)確到2位小數(shù)）．
（以上數(shù)據(jù)均為標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得）
（8）通過兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)知道還有多種途徑可以制得氧氣．如：
A．電解水   B．分離空氣   C．加熱氧化汞   D．加熱高錳酸鉀等
請(qǐng)寫出方法D制取氧氣的文字表達(dá)式______．

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