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1．生產(chǎn)、生活中常需配制溶液．
（1）配制一瓶如圖所示的溶液需氯化鈉0.9g；
（2）配制一定濃度的氯化鈉溶液時(shí)，下列哪些操作會(huì)導(dǎo)致溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。空�(qǐng)說明偏小的原因．
①用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)；
②氯化鈉中含不溶性雜質(zhì)；
③往燒杯中加水時(shí)有水濺出；
④將配制好的溶液往試劑瓶中轉(zhuǎn)移時(shí)有少量濺出．

分析 （1）利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．
（2）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大，可以分析出可能造成這兩個(gè)方面錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，配制一瓶如圖所示的溶液需氯化鈉的質(zhì)量為1.0g/cm3×100cm3×0.9%=0.9g．
（2）①用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)，讀數(shù)比實(shí)際液體體積小，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。�
②氯化鈉中含不溶性雜質(zhì)，會(huì)造成實(shí)際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。�
③往燒杯中加水時(shí)有水濺出，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大．
④溶液具有均一性，將配制好的溶液往試劑瓶中轉(zhuǎn)移時(shí)有少量濺出，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變．
故答案巍峨：（1）0.9；（2）①②；①中仰視刻度實(shí)際量取的水多，②氯化鈉不純使溶質(zhì)偏少．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?
 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)操作
 A 除去FeSO4溶液中的CuSO4加入適量的鋅粉，過濾 
 B除去CO2中少量的CO  將混合氣體通過足量灼熱的氧化銅
 C 鑒別NH4NO3固體和NaOH固體分別加入少量的水 
 D 鑒別H2O和H2O2溶液 分別取少量液體于試管中，加入MnO2
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．閱讀下面短文，回答問題
飲水安全與水處理
      據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO） 1998年調(diào)查：80%疾病和30%死亡與水污染及飲水不當(dāng)有關(guān)．近年來我國水污染尤為嚴(yán)重，并且正從城市向農(nóng)村蔓延，農(nóng)村的生活污水、垃圾滲濾水、施用了農(nóng)藥及化肥的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水都未經(jīng)處理，隨意排放，甚至一些井水溪水都有農(nóng)藥、激素、抗生素殘留．涉及水污染的報(bào)道頻頻見諸于各種媒體：央視新聞?wù){(diào)查揭秘全村有2470口人的河南省沈丘縣黃孟營就有116人死于癌癥，原因是飲用水受到硫化氫和二惡英的污染；著名水處理專家藍(lán)偉光博士甚至提出了“普通自來水燒開了也不能喝”的觀點(diǎn)，他認(rèn)為燒開水時(shí)的高溫只殺死了細(xì)菌病毒，而重金屬、農(nóng)藥、激素、藻毒素等化學(xué)污染物去除不了；他還說一些孩子越來越中性化是水體中含有的環(huán)境激素造成的，目前已經(jīng)認(rèn)定環(huán)境中有40多種環(huán)境激素，其中多半是氯代有機(jī)物等．
      那么究竟飲用怎樣的水才是干凈衛(wèi)生的呢？一杯安全的水應(yīng)解決下面3個(gè)問題：一、不含有泥沙、鐵銹等看得見的感觀狀物理污染物；二、去除了細(xì)菌、病毒等微生物污染物，保證不拉肚子；三、去除了重金屬、農(nóng)藥、激素、藥品及個(gè)人護(hù)理用品、石油烴、揮發(fā)酚、藻類分泌物等化學(xué)污染物．
      我們來翻閱一下自來水處理的歷史，自來水處理工藝經(jīng)過一百多年的發(fā)展目前已經(jīng)走過了四代：第一代是1902年產(chǎn)生于比利時(shí)的傳統(tǒng)的四步法常規(guī)工藝①加混凝劑、②沉淀、③過濾、④加氯消毒（注：混凝是加入鋁鹽或鐵鹽，利用和水反應(yīng)的產(chǎn)物吸附并沉淀固體懸浮物），這一工藝只解決了前2個(gè)問題，但又產(chǎn)生了加氯消毒副產(chǎn)物的問題．
       第二代是起源于上世紀(jì)七十年代的以臭氧、活性炭為核心的深度氧化技術(shù)，它是在第一代去除效果的基礎(chǔ)上，解決了加氯消毒副產(chǎn)物的危害問題，但還是沒有解決第3個(gè)問題．
       第三代是以超濾膜為核心的組合工藝，應(yīng)用于上世紀(jì)九十年代，較之第二代有進(jìn)步但由于膜的孔徑過大，對(duì)相對(duì)分子質(zhì)量主要在150-1000之間的激素、抗生素、農(nóng)藥無法截留�。�
       第四代是產(chǎn)生于21世紀(jì)的以納濾（Nanofiltration，簡稱NF）技術(shù)為核心的新興工藝，納濾設(shè)備兼具以上技術(shù)所有優(yōu)點(diǎn)，并去除了重金屬、有害有機(jī)物（包括農(nóng)藥和激素等）并且保留住了對(duì)人體有益的礦物質(zhì)．
我國2012年7月1日開始強(qiáng)制執(zhí)行最新一版的飲用水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，檢測指標(biāo)從35項(xiàng)增至106項(xiàng)，其中毒理學(xué)指標(biāo)達(dá)到74項(xiàng)，有機(jī)物從原來的5項(xiàng)增至53項(xiàng)，可見國家已高度意識(shí)到有機(jī)物污染對(duì)人類健康的影響（即致癌、致畸、致突變“三致”效應(yīng)）．
       標(biāo)準(zhǔn)雖然制定了，但令人遺憾的是由于各種原因全國縣以上4000多家自來水廠多數(shù)仍然沿用第一代自來水處理工藝，水質(zhì)符合新國標(biāo)的沒有超過3%．
     我們盼望著早一天喝到安全又健康的飲用水…
（1）請(qǐng)寫出上面水處理工藝中發(fā)生了化學(xué)變化的步驟①加混凝劑④加氯消毒臭氧消毒
（2）請(qǐng)寫出你對(duì)安全飲水的一點(diǎn)建議國家投入將所有自來水廠自來水處理工藝從第一代直接升級(jí)到第四代；或家庭安裝小型納濾凈水機(jī)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）．
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等；     猜想2：相等．
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量．
甲   組乙   組
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平保持平衡
結(jié)論猜想1正確猜想2正確，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出．得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密閉體系中進(jìn)行．
【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是B（填序號(hào)），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足A同學(xué)實(shí)驗(yàn)中碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳充滿氣球，使整個(gè)裝置所受空氣浮力增大，因此反應(yīng)后天平不能平衡．或C裝置由于生成二氧化碳易導(dǎo)致瓶塞噴出，使實(shí)驗(yàn)失�。ㄒ阎趸寄芘c氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．請(qǐng)根據(jù)如圖A、B所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)（裝置B鐵架臺(tái)已略去），回答以下問題．

（1）裝置A 中，對(duì)比現(xiàn)象①③說明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)條件；實(shí)驗(yàn)中水在其中的主要作用是提供熱量和隔絕空氣（或氧氣）．
（2）裝置B是二氧化碳的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，“人”字管左端發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，右端可以觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（3）裝置B的干燥管中被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花的顏色變化為紅色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．學(xué)校食堂提供了下列5種食物：

小亮為自己安排的午餐食譜中，較合理的是（　�。�
A．①②③B．①④⑤C．①③⑤D．③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．
（1）寫出儀器a的名稱：a分液漏斗；
（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先移出導(dǎo)管；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的裝置組合是B、C，若用B、D制取氫氣則其反應(yīng)的原理為（用化學(xué)方程式表示）Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OB．2KClO3$→_{△}^{催化劑}$2KCl+3O2↑
C．3CO+Fe2O3$\stackrel{高溫}{→}$3CO2+2FeD．2CO+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于PM2.5的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5
B．防PM2.5專用口罩使用了活性炭，主要利用其吸附性
C．PM2.5顆粒大小與分子大小差不多
D．PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一

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同步練習(xí)冊(cè)答案