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A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)，有如圖關(guān)系（反應(yīng)條件省略），己知：A、D為白色固體，B、E為無色液體，C、F為無色氣體，反應(yīng)①②加入黑色粉末M能大大加快反應(yīng)速率，且M在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變．
完成①②③④四個反應(yīng)的化學(xué)方程式
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析，B、E為無色液體，且B能分解生成生成E，故B是過氧化氫，E是水；反應(yīng)①②加入黑色粉末M能大大加快反應(yīng)速率，且M在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變，故M是二氧化錳；二氧化錳加在氯酸鉀中加熱能分解生成氯化鉀和氧氣，故A是氯酸鉀，D是氯化鉀，故C和F是氫氣和氧氣，據(jù)此解答．
解答：解：B、E為無色液體，且B能分解生成生成E，故B是過氧化氫，E是水；反應(yīng)①②加入黑色粉末M能大大加快反應(yīng)速率，且M在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變，故M是二氧化錳；二氧化錳加在氯酸鉀中加熱能分解生成氯化鉀和氧氣，故A是氯酸鉀，D是氯化鉀，故C和F是氫氣和氧氣，帶入框圖，推斷合理；
①氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱能快速分解生成氯化鉀和氧氣，故填：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
②過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能快速分解生成水和氧氣，故填：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
③水通電能分解生成氫氣和氧氣，故填：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
④氫氣在氧氣中燃燒能生成水，故填：2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O．
點(diǎn)評：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是依據(jù)題干敘述直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，然后結(jié)合框圖推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式，書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在A、B、D、E四種元素，已知A、B、D、E的核電荷數(shù)依次增大，A的原子核內(nèi)只有一個質(zhì)子；A單質(zhì)在D單質(zhì)中燃燒時，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成是一種液態(tài)物質(zhì)；B單質(zhì)也可在D單質(zhì)中燃燒，生成一種使石灰水變渾濁的氣體；E是地殼中含量第二多的金屬元素
（1）用化學(xué)式表示分別是A
 
，B
 
，D
 
，E
 
；
（2）寫出以下的反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①A單質(zhì)和D單質(zhì)反應(yīng)
 
；
②E單質(zhì)與D單質(zhì)反應(yīng)
 
；
③上述②的生成物與A單質(zhì)反應(yīng)
 
；化學(xué)反應(yīng)類型
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我�；瘜W(xué)興趣小組為探究可燃物燃燒的條件進(jìn)行了下面的兩個實(shí)驗(yàn)：

（1）按圖1實(shí)驗(yàn)：（著火點(diǎn)：白磷40℃，紅磷240℃；水溫不低于70℃）可觀察到：銅片上白磷燃燒，紅磷和水中的白磷沒有燃燒．回答下列問題：
①銅片上紅磷沒有燃燒的是因?yàn)椋?div id="wgagkye" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，而熱水中的白磷沒有燃燒的原因是：
 
．
②白磷燃燒產(chǎn)生大量的
 
，化學(xué)方程式為：
 
．
③若往熱水中通入氧氣，則白磷在水中能否燃燒？
 
（填“能”或“不能”）．
（2）按圖2實(shí)驗(yàn)：（集氣瓶底部鋪有少量砂子）可觀察到：鎂條可以在二氧化碳?xì)怏w中劇烈燃燒，集氣瓶內(nèi)部有黑色的碳和白色固體氧化鎂生成．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）下列對燃燒的條件和滅火的新的認(rèn)識正確的是
 
（填序號）．
A．物質(zhì)不一定要有可燃性才能燃燒     B．燃燒不一定要有氧氣參與
C．鎂帶著火不能用二氧化碳滅火       D．不一定要用明火點(diǎn)燃可燃物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酸是由
 
 離子和
 
構(gòu)成的化合物；堿是由
 
 離子和
 
構(gòu)成的化合物；鹽是由
 
 離子和
 
構(gòu)成的化合物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)要探究“人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”的實(shí)驗(yàn)，利用
 
法收集兩瓶呼出的氣體，另取兩個空集氣瓶（其中為空氣）．請你幫助該同學(xué)在橫線上寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)　驗(yàn)　結(jié)　論
（1）向空氣和向呼出氣體的集氣瓶中分別滴入少量的澄清石灰水，蓋上玻璃片振蕩； 1．空氣瓶中無明顯現(xiàn)象
2．呼出氣體瓶中石灰水
 
 說明呼出氣體中二氧化碳?xì)獾暮勘瓤諝獾亩啵?/TD>
（2）將燃著的小木條伸入盛有空氣與呼出氣體的集氣瓶中； 1．空氣瓶中木條燃燒火焰無變化
2．呼出氣體瓶中木條
 
 		 說明呼出氣體中氧氣的含量比空氣的少．
（3）取兩塊干燥的玻璃片，對對其中一塊呼氣后與放在空氣中另一塊比較 1．空氣中的玻璃片上沒有變化
2．呼氣的玻璃片表面出現(xiàn)
 


 		 說明
 
．（仿照上面書寫）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

歸納和演繹是重要的科學(xué)方法，也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)，請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：
（1）我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣反應(yīng)原理、制取和收集方法，請你歸納出實(shí)驗(yàn)室用不同藥品制取氧氣反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
（填序號）
A．需要加熱  B．需要催化劑  C．沒有氣體參加反應(yīng)  D．生成的氣體只有一種
（2）用高錳酸鉀制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置有
 
（填序號）；
（3）選擇裝置B，C，D制取氣體的要求：一是在常溫下反應(yīng)、二是
 
；要隨時使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有
 
（填序號，從A-E中選擇）；若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來測定氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值大得多，原因是
 
；
（4）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有
 
（填序號）；
（5）化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到氨氣（極易溶于水，密度比空氣�。�，例如：
①氯化銨（固）+氫氧化鈣（固）
加熱
氯化鈣+氨氣+水
②碳酸氫銨（固）
加熱
氨氣+二氧化碳+水
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空（以下均填序號）：你選擇上述反應(yīng)
 
（填序號）作為實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理，若采用F裝置收集氨氣則應(yīng)從
 
管（填“a”或“b”）導(dǎo)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某無色液體A，在通電的條件下生成氣體B和氣體C，其中氣體B能使帶火星的木條復(fù)燃，氣體C能與CuO在加熱的條件下生成A和一種常見的紅色金屬D．試推斷：
（1）寫出化學(xué)式：A
 
 B
 
C
 
 D
 

（2）寫出劃線部分發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

綠色植物在晴天時，通常每天每平方米葉片約需吸收5克二氧化碳進(jìn)行光合作用．試計算表面積為1.8平方米的葉片，在一個月的（30天）晴天內(nèi)能吸收多少克二氧化碳？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C代表三種單質(zhì)，甲、乙代表兩種化合物，在一定條件下它們之間有如下關(guān)系：
①A+C→甲    ②B+C→乙   ③A+乙→B+甲，請回答下列問題：
（1）乙物質(zhì)中的元素共有
 
種．
（2）如果常溫下甲是無色液體，則A的化學(xué)式是
 
，反應(yīng)③的化學(xué)方程式為：
 
．

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同步練習(xí)冊答案