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歸納法是學(xué)習(xí)化學(xué)最有效的方法之一。下列對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納正確的一組是（）

A.對(duì)微粒的認(rèn)識(shí)	B.對(duì)常識(shí)的認(rèn)識(shí)
①氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成 ②具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子屬于同種元素 ③帶電的粒子不一定是離子	①洗滌劑去油污是乳化作用 ②鐵、鋅、碘是人體中的微量元素 ③用水滅火的原理是降低可燃物的著火點(diǎn)
C.對(duì)鑒別的認(rèn)識(shí)	D.對(duì)概念的理解
①區(qū)分硬水和軟水，加肥皂水 ②區(qū)分過(guò)氧化氫溶液和水，加二氧化錳 ③區(qū)分氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，用CO2	①使紫色石芯溶液變藍(lán)的液體不一定是堿溶液 ②氯化銨與草木灰混合使用，可以增加肥效 ③生成的單質(zhì)和化合物的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

A.A B.B C.C D.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：滬教版（上海）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四章燃料及其燃燒 4.1 燃燒與滅火同步測(cè)試卷 題型：單選題

下列處理方法不可行的是（）

A.炒菜時(shí)油鍋不慎起火，可用鍋蓋蓋滅

B.酒精燈著火時(shí)，用濕布蓋滅

C.圖書(shū)館著火時(shí)，可用二氧化碳滅火器噴滅

D.天然氣泄漏時(shí)，迅速打開(kāi)抽風(fēng)機(jī)通風(fēng)換氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019年陜西省西安市周至縣中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：填空題

25℃時(shí)，向盛有等質(zhì)量的甲、乙、丙三種固體的試管中，分別加入等量的水，充分溶解后，甲、乙還有剩余，丙全部溶解。然后將三支試管放入盛有80°C水的燒杯中，甲沒(méi)有明顯變化，乙全部溶解，丙有固體析出，如圖1所示。請(qǐng)回答：

（1）燒杯里的三個(gè)試管中，_____（填“甲”、“乙”或“丙”，下同）溶液一定是飽和溶液，_____溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大。

（2）圖2中能表示丙物質(zhì)的溶解度曲線的是_____（填“a”、“b”或“c”）。t°C時(shí)，50g水中最多能溶解_____g丙物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年黑龍江省佳木斯市中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：推斷題

已知A~E是初中化學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì)。A和D是兩種常見(jiàn)的堿；B的水溶也是一種常見(jiàn)的酸，且只含有兩種元素；C是一種鈉鹽。他們之間的關(guān)系如圖所示�！啊北硎緝煞N物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)，“”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

請(qǐng)回答：

（1）B的化學(xué)式是____，E的化學(xué)式是__；

（2）CE發(fā)生的反應(yīng)屬于___反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）；

（3）C—D反應(yīng)的化學(xué)方程式是__。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年黑龍江省佳木斯市中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：多選題

下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?）

選項(xiàng)	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>	試劑及操作方法
A	除去MgCl2溶液中的稀鹽酸	加入過(guò)量的Mg(OH)2粉末充分反應(yīng)，過(guò)濾
B	鑒別Na2CO3、NaCl、H2SO4三種溶液	分別滴入紫色石蕊，看顏色變化情況
C	除去KCl溶液中的K2CO3	加適量Ca(NO3)2溶液，充分反應(yīng)，過(guò)濾
D	檢驗(yàn)CO2氣體中含有少量的CO	將混合氣體依次通過(guò)灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察到澄清石灰水變渾濁。

A.A B.B C.C D.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年5月黑龍江省哈爾濱市中考模擬化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

蕭紅中學(xué)某化學(xué)活動(dòng)小組同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了酸、堿的某些化學(xué)性質(zhì)的探究

（實(shí)驗(yàn)一）

（1）瀟瀟同學(xué)進(jìn)行氫氧化鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如圖實(shí)驗(yàn) A 所示，首先瀟瀟取硫酸銅溶液于試管 A 中,向試管 A 中逐滴加入氫氧化鈉溶液過(guò)程中又觀察到有________________色沉淀產(chǎn)生，最終溶液變?yōu)闊o(wú)色；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了氫氧化鈉溶液能與硫酸銅溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

（2）繪制向試管 A 中逐滴加入氫氧化鈉溶液過(guò)程中Cu2+、SO42-的變化情況_____________。

（實(shí)驗(yàn)二）

（3）紅紅同學(xué)觀察瀟瀟同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程后，進(jìn)行了稀硫酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，如圖實(shí)驗(yàn) B、C 所示，請(qǐng)寫(xiě)出在試管 B 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。做實(shí)驗(yàn) C 時(shí)，觀察到有白色沉淀，紅紅同學(xué)將 C 中物質(zhì)過(guò)濾后與試管 B 中物質(zhì)倒入同一燒杯中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生、并有白色沉淀的現(xiàn)象，紅紅同學(xué)得出結(jié)論：試管 C 反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為_(kāi)_______________。

瀟瀟同學(xué)將 A 試管中的濾液倒入紅紅實(shí)驗(yàn)的燒杯中，燒杯中無(wú)明顯現(xiàn)象，為了確定此時(shí)燒杯中離子的成分，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

（4）取燒杯中的廢液少量于試管中，滴加幾滴紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液變成紅色。化學(xué)活動(dòng)小組同學(xué)根據(jù)上述所有實(shí)驗(yàn)，確定溶液中一定不存在的離子有________________(填離子符號(hào)）。

（反思與總結(jié)）

（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程可總結(jié)出：在確定溶液中一定不存在的離子時(shí)，可根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及___________判斷得出正確的結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年5月黑龍江省哈爾濱市中考模擬化學(xué)試卷 題型：填空題

過(guò)年吃餃子是中國(guó)人的不變傳統(tǒng)，餃子原來(lái)的名是嬌耳，相傳是我國(guó)醫(yī)圣張景仲首先發(fā)明的。如圖是過(guò)年時(shí)一家人在一起高高興興的包餃子，好溫馨的畫(huà)面。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）餃子餡中的瘦肉和芹菜主要為人體提供的營(yíng)養(yǎng)素是____________前者成人每天需要攝取__________克。它是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是機(jī)體生長(zhǎng)及_____________的主要原料，提供能量。

（2）餃子皮中富含淀粉，食物淀粉在人體內(nèi)與水發(fā)生一系列反應(yīng)最終變成 ___________（化學(xué)式），該物質(zhì)經(jīng)緩慢氧化變成二氧化碳和水，同時(shí)_____________，供___________的需要。

（3）餃子粉是小麥加工而成的，在北方種植小麥過(guò)程中，為增強(qiáng)作物抗寒抗旱能力并使蔬菜莖葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠，應(yīng)施加的一種化肥是_______________（寫(xiě)出一種化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年云南省文山州市硯山縣中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇心，于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開(kāi)了探究。

（提出問(wèn)題）這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？

（猜想假設(shè)）猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

（實(shí)驗(yàn)探究）(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無(wú)放熱現(xiàn)象，說(shuō)明這包干燥劑不含__________。

(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說(shuō)明這包干燥劑中含有__________。

(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無(wú)其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。

實(shí)驗(yàn)方案	方案一	方案二	方案三
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	溶液由無(wú)色變紅色	澄清溶液變渾濁	產(chǎn)生藍(lán)色沉淀