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按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在括號中寫出基本的反應(yīng)類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
．
（2）加熱高錳酸鉀：
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
（2）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：（1）鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵；化合反應(yīng)；（2）高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有X、Y、Zn三種金屬，它們之間能夠發(fā)生如下反應(yīng)：X+Y（NO3）2=Y+X（NO3）2 X+HCl=不反應(yīng)則X、Y、Zn三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是（　　）
A、Zn、Y、X
B、Zn、X、Y
C、X、Y、Zn
D、X、Zn、Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一定質(zhì)量的氯化鈉溶液中加入硝酸銀溶液至氯化鈉反應(yīng)完全，所得沉淀經(jīng)過過濾、洗滌、干燥，稱量，其質(zhì)量恰好等于氯化鈉溶液質(zhì)量的
1
2
．則原氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為（　�。�
A、40%B、30%
C、20%D、10%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧化鎂，氫氧化鎂和碳酸鎂組成的混合物10g，向其中加入一定量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，再向反應(yīng)后的溶液中加入適量的NaOH溶液，完全反應(yīng)后得到11.6g沉淀，則原混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A、10%B、24%
C、12%D、48%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳作用來制取氧氣（如圖），此實(shí)驗(yàn)他必須用到的裝置是
 
（填序號），二氧化錳的作用是
 
，若他用了帶火星的木條來驗(yàn)滿，則該同學(xué)選用的收集裝置是
 
（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們對“酸、堿、鹽”有了一定的認(rèn)識：
（1）硫酸、鹽酸等常見的酸都有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，因?yàn)樵谒鼈兊乃芤豪锒加邢嗤牧Ｗ?br />
 
（填符號）．
（2）在一次對酸堿反應(yīng)后溶液成分的研究中，大家提出如下猜想：
猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH猜想四：有有Na2SO4、H2SO4和NaOH
甲組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】乙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，說明溶液中一定沒有
 
．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)的探究．
實(shí)驗(yàn)方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7
 
產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得到結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評價(jià)反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并旦得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出實(shí)驗(yàn)探究中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是
 
．
②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是
 

③請用化學(xué)方程式表示滴加碳酸鈉溶液進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生的反應(yīng)．
【延伸拓展】實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，所取的一定質(zhì)量的稀硫酸能與40g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，請計(jì)算此反應(yīng)過程中生成硫酸鈉的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，我們通常使用下面三種方法來制取氧氣；
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑        2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑       2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
下圖是氣體制備時(shí)的常用裝置：

根據(jù)你對上述內(nèi)容的理解，回答下列問題：
①裝置C的名稱是
 
；
②一般采用雙氧水制取氧氣的理由是
 
；
③采用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是
 
；
④采用氯酸鉀制得的氧氣有刺激性氣味，是因?yàn)槁人徕浄纸鈺r(shí)會產(chǎn)生少量的氯氣．可利用
 
（填序號）裝置，并向其中加入
 
溶液除去；
⑤三種制氧方法中都出現(xiàn)二氧化錳，他們的作用有何不同？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將碳酸鈉和硫酸鈉的固體混合物20g，放入燒杯中，再加入過量的稀硫酸220.4克，充分反應(yīng)，無氣體產(chǎn)生時(shí)，所得溶液質(zhì)量為236克，反應(yīng)的時(shí)間（t）和燒杯及其所盛物質(zhì)總質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖所示：
（1）求20g固體混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類在利用各種能源的同時(shí)，越來越關(guān)注環(huán)境問題．
（1）煤不充分燃燒會帶來很多污染物．為了使煤充分燃燒可以采取哪些措施？
（2）酒精是一種相對清潔的能源．請寫出酒精完全燃燒的化學(xué)方程式．

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同步練習(xí)冊答案