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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
2．如圖示，分別將固定在鐵皮架上兩支短蠟燭點燃，插入燒杯里，沿燒杯壁慢慢傾倒二氧化碳氣體，可觀察到的現象是：蠟燭由下向上依次熄滅，該實驗體現了二氧化碳具有不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大性質，利用此性質，二氧化碳可用于滅火．

分析 根據二氧化碳的物理性質、化學性質與用途進行分析解答即可．

解答 解：根據題意，由圖可知：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒且密度比空氣大，據此性質，二氧化碳可用于滅火．
故答案為：蠟燭由下向上依次熄滅；不燃燒、不支持燃燒；密度比空氣大；滅火．

點評 此題考查知識點的方式比較靈活，但并不是難題，同學們只要掌握二氧化碳的物理化學性質就可以順利完成該題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．初三（1）班的小朱人稱“小馬虎”，下面是從他的筆記中摘錄的部分化學用語，你認為正確的是（　　）
A．銅：CUB．二氧化碳分子：Co2
C．氯ClD．鎂離子：Mg+2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．（1）如圖裝置，試管中裝有的是20℃的水，將固體物質
①硝酸銨②食鹽③生石灰④蔗糖⑤氫氧化鈉⑥冰塊，分別放入試管中．請根據U型管左右兩端液面變化情況進行分類：
分類依據①液面是否變化選出的一組物質是（填序號）②②④．
（2）物質的命名與元素的化合價有關系如FeCl3氯化鐵，FeCl2氯化亞鐵：試說出NaNO3和NaNO2的物質名稱分別為硝酸鈉；亞硝酸鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．緩解溫室效應主要是通過光合作用實現的，其過程可以表示CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光照}$淀粉+O2，則淀粉組成中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列變化中發(fā)生的反應既屬于化合反應又屬于氧化反應的是（　�。�
A．碳酸氫銨受熱發(fā)生的反應B．在空氣中點燃鎂帶
C．石蠟在氧氣中燃燒D．二氧化碳通入石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．紫黑色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D；常溫下過氧化氫溶液在C作用下分解放出D，其中C在反應前后的質量和化學性質都沒有改變；若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫出物質A、C、D、E寫化學式：AKMnO4；CMnO2；DO2；EFe3O4．
（2）在過氧化氫溶液的反應中，物質C的作用是催化作用；而在紫黑色固體A受熱分解的過程中，物質C是生成物．
（3）細鐵絲在D中反應的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（4）實驗室除了用高錳酸鉀、過氧化氫溶液制備氧氣，還可以加熱某種白色固體和C的混合物來制備氧氣，請寫出這種制備方法反應的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．空氣中氧氣含量測定的再認識．

【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．
（1）該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有BCD．
A．實驗過程中沒有污染
B．在汞槽中起到液封的作用
C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D．能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
【實驗回顧】（2）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），
寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，其反應類型為化合反應．
興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%．
【提出問題】（3）用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中
氧氣的含量？
【進行猜想】①裝置漏氣；
②紅磷的量不足，裝置內氧氣有剩余； …
【實驗與交流】（4）在老師的指導下，小明分別用過量的紅磷（著火點240℃）和白磷（著火點40℃）進行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別為8.85%和3.21%．請從燃燒條件的角度回答產生上述結果的主要原因．白磷的著火點比紅磷的著火點低．
【實驗探究1】小明根據鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量．于是進行了實驗（裝置如圖3）．通過7天測得的數據計算出空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】（5）與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點．ab（填字母）．
a．裝置內殘留的氧氣更少
b．反應更徹底，實驗結果更準確
c．鐵絲生銹比紅磷燃燒反應更快
【實驗探究2】為了加快反應速率，小明通過查聞資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖4）．8分鐘后測得的數據如下表：
實驗前的體積實驗后的體積
集氣瓶內空氣燒杯內蒸餾水燒杯內剩余蒸餾水
131mL90.0mL63.6mL
（6）請計算出空氣中氧氣含量20.2%（計算結果保留一位小數）．
【結論與反思】（7）通過上述實驗探究，選擇bc（填字母）進行實驗，可較為
快速地完成實驗并減小實驗誤差．
a．紅磷          b．白磷        c．鐵粉、炭粉、氯化鈉、蒸餾水
【拓展延伸】（8）銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠
主要成分為Cu2（OH）2CO3]．若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進
行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由．不能、理由a（填字母）．
a．空氣中CO2含量只有約0.03%，銅不能將裝置內的氧氣幾乎耗盡
b．銅絲反應比鐵絲快
c．反應更徹底．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列生活中的常見物質中，屬于溶液的是（　�。�
A．豆?jié){B．碘酒C．油水混合物D．蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．小明在稀釋濃硫酸時，將濃硫酸倒入水龍頭下的一杯水中，突然冒出大量白霧，并聞到酸味（如圖），小明感到很奇怪，欲對杯內的無色液體進行探究，請你參與．
[提出問題]燒杯中不是水是什么溶液？
[進行猜想]小明猜想，燒杯中的無色液體可能是稀鹽酸．
[查閱資料]鹽酸是氯化氫氣體的水溶液．因此，小明猜想的理由主要是濃硫酸遇稀鹽酸中的水會放熱，使氯化氫氣體在水中的（1）溶解度減�。ㄌ罨瘜W術語），揮發(fā)出的氯化氫氣體又（2）與空氣中的水蒸氣接觸，形成鹽酸小液滴，便看到白霧．
[實驗與評價]為了證明燒杯中溶液是否含有Cl-，小明取稀釋后的溶液，向其中滴加硝酸銀溶液，出現白色渾濁，小明確定燒杯中的液體一定是稀鹽酸，請你對此評價（3）不合理，只能證明溶液中含有氯離子，不能證明溶液中含有鹽酸；
[實驗與反思]你的正確方法是：取燒杯內的混合液體（4）加入硝酸銀，產生白色沉淀，再加稀硝酸，看到沉淀不溶解．加稀硝酸的目的是（5）排除碳酸根離子的干擾．
[知識拓展]實際在生活中，家庭中的（6）醋酸，倒入濃硫酸也會有白霧出現．

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