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實驗室有一瓶無色無味的氣體，請你設計實驗并驗證它是什么．

猜想
操作
現(xiàn)象
結論
 
 
 
 
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質的檢驗、鑒別與推斷
分析：從題中所給的信息：氣體無色、氣體無味進行猜想．
解答：解：該氣體還無色無味，就我們所熟悉的氣體來說，該氣體可能是氧氣，也可能是二氧化碳等．
故答案為：
該氣體可能是氧氣 把帶火星的木條伸入集氣瓶中 木條復燃 該氣體是氧氣
或
該氣體可能是二氧化碳 向集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水，振蕩 澄清的石灰水變渾濁 該氣體是二氧化碳
點評：做本類型題時一定要把題目所給的信息找全，特別是一些隱藏的信息，如該題中的集氣瓶正放也就是告訴我們該氣體的密度比空氣大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

探險隊員鹽酸不小心進入了一座化學迷宮，迷宮里一些通道里（即各數(shù)字序號）有吃人的“野獸”（即能與鹽酸反應），則它安全走出這座“迷宮”的路線應該是（　�。�
A、入口→（1）→（5）→（7）→（9）→出口
B、入口→（3）→（6）→（10）→（7）→（11）→（12）→出口
C、入口→（2）→（6）→（8）→（12）→出口
D、入口→（1）→（6）→（10）→（7）→（11）→（12）→出口

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)事實，寫出有關化學反應的文字表達式及其所屬的基本反應類型．
（1）點燃鎂條作信號彈：
 
（
 
）
（2）硫磺在氧氣中燃燒：
 
（
 
）
（3）燃燒木炭：
 
（
 
）
（4）高錳酸鉀受熱：
 
（
 
）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

廚房中常見的物質主要有食鹽和純堿，若要區(qū)分食鹽和純堿，請選用三種簡便、可行的方法？（不要求寫出具體操作過程、實驗現(xiàn)象）

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是實驗室常用的裝置，請根據(jù)裝置回答以下問題：

（1）儀器C的名稱是
 
；
（2）實驗室制取二氧化碳所發(fā)生反應的方程式是
 
，收集裝置是
 
；
（3）實驗室用高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的氣體發(fā)生裝置是
 
，如果用E裝置來收集氧氣，應將導氣管連接在
 
（“a”或“b”）處．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置，回答下列問題：
（1）指出有關儀器的名稱：A
 
，B
 
．
（2）盛放在儀器A中的物質是
 
，該物質燃燒時的現(xiàn)象是
 
．該反應可用文字表示為
 
．
（3）試驗中，若儀器A中的物質的質量太小，測得氧氣的體積分數(shù)（填“偏大”或“偏小”或“不變”，下空同）
 
；若鐘罩的密封性不好，測得氧氣的體積分數(shù)
 
．
（4）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積
1
5
的結論外，還可以得出有關氮氣性質的哪些結論？

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科目：初中化學 來源： 題型：

“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少
 
（填化學式）的排放量．可燃物燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是
 
；煤塊經(jīng)粉碎處理后，在空氣中燃燒得更快、更充分，這是因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是物質與其構成粒子之間的關系圖．回答下列問題：
（1）金屬鐵是由
 
（填“原子”、“分子”或“離子”，下同）構成的，硫酸銅是由
 
構成的．
（2）原子得到或失去電子后形成離子．某離子的結構示意圖為
①當a=
 
時，該粒子是原子．
②當a=8時，該粒子是
 
（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）其符號為
 
．
（3）氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進實驗室就聞到了這種氣味．從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：
 
．
（4）寫出13號元素名稱及原子結構示意圖
 
；
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質．A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如下圖所示．
請回答：
（1）C的化學式為
 
；
（2）A中金屬元素的化合價是
 
；
（3）反應①的化學方程式為
 
；該反應的基本類型是
 
．
（4）圖中反應①屬于基本反應類型中的
 
反應，又稱為
 
反應．

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