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15．硬水是指含有較鈣鎂化合物的水；將硬水軟化通常采用煮沸的方法．

分析 根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進(jìn)行解答．

解答 解：硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．
故答案為：煮沸．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解硬水和軟水的鑒別方法、軟化硬水的方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．某同學(xué)對(duì)一未知金屬做了如下實(shí)驗(yàn)：取一塊金屬，用小刀切下一塊，并將其投人水中，該金屬漂浮于水面，并與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，在水面上急速轉(zhuǎn)動(dòng)，四處游動(dòng)，同時(shí)發(fā)出嘶嘶的響聲，立刻熔化成一個(gè)閃亮的、銀白色的小球，并逐漸縮小，直至完全消失．請(qǐng)分析以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納出該金屬四種性質(zhì)：
（1）硬度小，
（2）密度比水小，
（3）熔點(diǎn)低，
（4）銀白色的固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．區(qū)分下列各組物質(zhì)，選擇的實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到目的是（　�。�
A．CO2 和空氣：燃著的木條B．黃銅片和銅片：相互刻畫
C．NaCl 固體和 NaOH 固體：加水D．鐵粉和碳粉：觀察顏色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．（1）把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是打破試管
（2）傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)有對(duì)著手心，后果是腐蝕標(biāo)簽
（3）量取液體時(shí)，視線沒(méi)有與凹液面的最低處保持相平，后果是造成讀數(shù)誤差
（4）使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑，后果是污染試劑
（5）向燃著的酒精燈加入酒精，后果是引發(fā)火災(zāi)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
（1）寫出 A、F 兩種途徑的反應(yīng)的文字表達(dá)式．
A：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；F：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）它們的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；
（3）D（填序號(hào)）途徑發(fā)生的是物理變化；
（4）為了使 A、F 兩種途徑更快地制取氧氣，還需要 加入催化劑或二氧化錳．
（5）根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，A（填序號(hào)）途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．用氯酸鉀制氧氣的表達(dá)式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，在此反應(yīng)中二氧化錳是催化劑，在反應(yīng)中所起的作用叫催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列各項(xiàng)屬于我國(guó)《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的是（　�。�
A．N2濃度B．O2濃度C．SO2濃度D．H2O 濃度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．用如圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為Cu+O2  $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$  CuO
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C．氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)
D．在正常操作情況下，反應(yīng)后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)“化學(xué)之最”的敘述不正確的是（　　）
A．人體中含量最多的物質(zhì)是水B．相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體是氫氣
C．地殼中含量最多的金屬元素是鐵D．空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)?/td>

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