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1.將暗紫色(或紫紅色)的固體A加熱,產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B;把紅熱的銀白色的金屬細(xì)絲C放入盛有B的集氣瓶中,C劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體D,試寫(xiě)出上述有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式.
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;②鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

分析 由“將暗紫色(或紫紅色)的固體A加熱,產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B;把紅熱的銀白色的金屬細(xì)絲C放入盛有B的集氣瓶中,C劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體D”,可知C是氧氣;A是高錳酸鉀,在氧氣中燃燒火星四射的是鐵絲,而鐵絲燃燒后的產(chǎn)物為四氧化三鐵,因此C是鐵,D是四氧化三鐵,可以據(jù)此完成解答.

解答 解:由“將暗紫色(或紫紅色)的固體A加熱,產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B;把紅熱的銀白色的金屬細(xì)絲C放入盛有B的集氣瓶中,C劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體D”,可知C是氧氣;A是高錳酸鉀,在氧氣中燃燒火星四射的是鐵絲,而鐵絲燃燒后的產(chǎn)物為四氧化三鐵,因此C是鐵,D是四氧化三鐵,因此:
A加熱時(shí)高錳酸鉀分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
B和C反應(yīng)是鐵和氧氣點(diǎn)燃生成四氧化三鐵,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
故答案為:
高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題,是通過(guò)文字描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.解題時(shí)要根據(jù)題目中的信息來(lái)尋找突破口,抓住解決問(wèn)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶無(wú)色氣體,請(qǐng)用化學(xué)方法將它們區(qū)分開(kāi),簡(jiǎn)述操作步驟?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

14.下列物質(zhì),不能由金屬單質(zhì)和鹽酸直接反應(yīng)生成的是( 。
A.FeCl3B.ZnCl2C.MgCl2D.AgCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列結(jié)構(gòu)示意圖表示的微粒中,已經(jīng)達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).
②粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
(2)儀器認(rèn)識(shí):寫(xiě)出儀器名稱(chēng):
①試管;②量筒.
(3)反應(yīng)原理:(用文字表達(dá)式表示)
①高錳酸鉀制氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
②細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
(4)裝置連接:為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑,按a→b→c→d連接裝置.
(5)問(wèn)題分析:
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水變紅了,原因是:試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花.
②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,產(chǎn)生這種結(jié)果的操作原因可能是:集氣瓶底部沒(méi)有鋪一層細(xì)沙,或集氣瓶中沒(méi)有加入適量的水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).

(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):①錐形瓶;②集氣瓶.
②小李在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的BC或BD(填字母)進(jìn)行組裝.小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用A裝置作為氧氣的發(fā)生裝置,其反應(yīng)原理是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(2)若使用F裝置代替排水法收集氧氣,應(yīng)如何操作?先將集氣瓶裝滿(mǎn)水,再將氧氣從b端通入,水從a端排出.
(3)用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條伸入到集氣瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明收集滿(mǎn)了.
(4)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用D裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底均未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因可能是裝置漏氣. 
(5)某同學(xué)一不小心將過(guò)氧化氫與氧化鐵粉末混合,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生,他聯(lián)想氧化鐵能否作為過(guò)氧化氫分解的催化劑?請(qǐng)一起參與探究.
【猜想】氧化鐵能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的過(guò)氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量的氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,木條不復(fù)燃.說(shuō)明過(guò)氧化氫溶液常溫下緩慢分解.
實(shí)驗(yàn)二:在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入Wg氧化鐵粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說(shuō)明氧化鐵加快了過(guò)氧化氫分解的速度.
實(shí)驗(yàn)三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱(chēng)量,固體質(zhì)量仍為Wg.說(shuō)明反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為氧化鐵粉末可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑.
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).探究反應(yīng)前后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.熱水瓶膽的壁上沉積的水垢(主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂),可以用把它們除去稀鹽酸.寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

10.下列詩(shī)詞句或典故描述的主要是物理變化的是( 。
A.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干B.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生
C.只要功夫深,鐵杵磨成針D.爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)中含有氧分子的是( 。
A.二氧化錳B.氯酸鉀C.空氣D.氧化鎂

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同步練習(xí)冊(cè)答案