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某同學“高錳酸鉀制取氧氣”的實驗過程如下:
①選擇適當儀器,組裝成如圖所示的實驗裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導管口放置蓬松的棉花團,塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點燃酒精燈加熱,待導管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導管從水槽中取出;…
請回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:
 
;
(2)欲調(diào)整試管高度,應調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:
 
;固定試管時,管口應
 
,原因
 
.試管口放一團棉花的原因
 

(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
 

 
;若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
 
;
(4)上述實驗步驟中,可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是
 
;(填序號)
(5)步驟⑦中的操作,可能引起
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(2)為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,試管口應該略向下傾斜;
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
(3)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;
(4)如果集氣瓶中的水不滿,或?qū)Ч芸趧傆袣馀莓a(chǎn)生,就立即用集氣瓶進行收集,會導致收集的氣體不純;
(5)利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故.
解答:解:(1)利用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)欲調(diào)整試管高度,應調(diào)節(jié)圖中的A旋鈕;
固定試管時,管口應略向下傾斜,原因是能夠防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管;
試管口放一團棉花的原因是可以防止高錳酸鉀進入導管.
故填:A;略向下傾斜;防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管;防止高錳酸鉀進入導管.
(3)步驟②的操作是:將裝置連接好后,先把導管口伸入盛有水的水槽中,手握試管;
觀察到的現(xiàn)象是:導管口處產(chǎn)生氣泡;
若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是橡皮塞未擰緊.
故填:將裝置連接好后,先把導管口伸入盛有水的水槽中,手握試管;導管口處產(chǎn)生氣泡;橡皮塞未擰緊.
(4)上述實驗步驟中,向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡,說明集氣瓶中殘存有空氣,會導致收集的氧氣不純;
點燃酒精燈加熱,待導管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集,這樣收集的氧氣中會含有空氣,會導致收集的氧氣不純.
故填:③⑤.
(5)步驟⑦中的操作,可能引起試管炸裂.
故填:試管炸裂.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗主要發(fā)生化學變化的是( 。
A、粉塵爆炸
B、洗滌劑除油污
C、濃硫酸稀釋
D、氫氣吹肥皂泡

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科目:初中化學 來源: 題型:

構建知識網(wǎng)絡能幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,請分析以下知識網(wǎng)絡圖,回答有關問題.
(1)則(1)中填寫物質(zhì)類別
 
,在實驗室做②這個實驗時往往要滴加無色酚酞式液、其作用是
 
  填寫一種實際生活中的應用
 

(2)上圖中“金屬氧化物”若為氧化鐵,請你寫出稀鹽酸與氧化鐵反應的化學方程式
 

(3)任寫一個符合④的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關問題:

(1)請寫出圖1中標有字母的儀器名稱:a
 
  b
 

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
 
(序號),請寫出該反應的化學方程式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
.請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式:
 

(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
 
且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于
 

(5)圖2是實驗室常用的氣體制備、收集、檢驗的多功能裝置.用該裝置收集二氧化碳氣體,應從
 
(填“a”或“b”)端通入該氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

探究一:某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù),某興趣小組設計了如下實驗方案:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應生成CO2來進行分析測定

(1)儀器①的名稱是
 
.如果該實驗選擇圖㈠裝置來制取氧氣,則該裝置還可用于制取
 
氣體
(2)用圖(二)裝置可收集和干燥氧氣:若燒瓶充滿水來收集氧氣,氣體則應該從
 
(填“a”或“b”,下同)端通入.
(3)圖㈢是用干燥純凈的O2與樣品反應來測定二氧化錳質(zhì)量分數(shù)的裝置,裝置③中裝有堿石灰,其作用是
 

(4)為驗證圖(三)中裝置②已將CO2吸收完全,可在裝置②與③之間加入圖㈣裝置進行證明,則圖㈣裝置中加入的試劑為
 
(填字母).
A.NaOH溶液       B.澄清石灰水      C.濃硫酸
(5)稱取5.0g二氧化錳樣品進行實驗,圖㈢中裝置②反應前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為
 
(填計算結(jié)果,2分).

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科目:初中化學 來源: 題型:

80克鋅?梢愿200g 硫酸溶液恰好完全反應.計算:
(1)反應生成氫氣多少克?
(2)這種硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(3)100g 這種硫酸稀釋成20%的硫酸,需加水多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

葡萄糖是一種有甜味、易溶于水的白色粉狀固體,化學式是C6H12O6.葡萄糖在人體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水并釋放出熱量.試回答:
(1)每個葡萄糖分子共有
 
個原子;
(2)葡萄糖分子的相對分子質(zhì)量
 

(3)葡萄糖中各元素的質(zhì)量比C:H:O=
 

(4)要配制160Kg溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液,需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%的葡萄糖溶液為
 
Kg.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學就在我們身邊,請運用所學的化學知識,回答或解釋下列生活中的問題.
(1)AD鈣奶中“鈣”指的是
 
(填“元素”、“原子”或“分子”).
(2)“梅花香自苦寒來”.我們能聞到花香,是由于
 

(3)生石灰可作干燥劑,生石灰的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你結(jié)合所學知識與生活經(jīng)驗回答下列問題.
(1)生活中很多現(xiàn)象都能說明空氣中含有水蒸氣,請你舉出一例
 

(2)近年來,大氣中二氧化碳含量不斷上升的原因是
 

(3)市場上出售的補血麥片中常含有微量的細小的還原性鐵粉.鐵粉能與人體胃液中的鹽酸反應,起到補血的作用,寫出該反應的化學方程式
 

(4)化石能源是有限的,最終會被耗盡.請你寫出一種你所知道的新能源
 

(5)汽車尾氣中的CO在四氧化三鈷(Co3O4)納米棒的催化作用下,低溫即與氧氣反應生成二氧化碳,此反應的基本類型是
 
,反應前后碳元素的化合價
 
(選填“發(fā)生改變”或“保持不變”).

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