| A. | “C6H14N5OCl”的相對(duì)分子質(zhì)量為207.5 g | |
| B. | 1個(gè)“C6H14N5OCl”分子中含7個(gè)H2分子 | |
| C. | “C6H14N5OCl”中元素氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | |
| D. | “C6H14N5OCl”中C、H原子個(gè)數(shù)比為3:7 |
分析 A、相對(duì)分子質(zhì)量單位是“1”,不是“克”,常常省略不寫.
B、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)1個(gè)“C6H14N5OCl”分子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、相對(duì)分子質(zhì)量單位是“1”,不是“克”,常常省略不寫,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、分子是由原子構(gòu)成的,1個(gè)“C6H14N5OCl”分子中含14個(gè)氫原子,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、“C6H14N5OCl”中元素氮和氧元素質(zhì)量比為(14×5):(16×1)=35:8,則“C6H14N5OCl”中元素氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
D、1個(gè)“C6H14N5OCl”分子中含有6個(gè)碳原子、14個(gè)氫原子,則“C6H14N5OCl”中C、H原子個(gè)數(shù)比為6:14=3:7,故選項(xiàng)說法正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | A的溶解度大于B的溶解度 | |
| B. | t2℃時(shí)等質(zhì)量的水分別溶解A、B兩物質(zhì)達(dá)到飽和溶液時(shí),溶質(zhì)A的質(zhì)量小于溶質(zhì)B的質(zhì)量 | |
| C. | 在其他條件不變的情況下,將A的飽和溶液的溫度從t1℃升高到t2℃,有固體析出 | |
| D. | 將這兩種物質(zhì)的飽和溶液的溫度分別從t2℃降到t1℃,A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
| A. | 吸收池發(fā)生的主要反應(yīng)為CO2+K2CO3+H2O=2KHCO3 | |
| B. | 分解池發(fā)生的主要反應(yīng)為2KHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2CO3+CO2↑+H2O | |
| C. | 由分解池分解后所得溶液X可通入吸收池再利用,其主要成分是KHCO3 | |
| D. | 合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 酒精、天然氣和石油是化石燃料 | |
| B. | 變霉大米,不能食用或煮熟后食用 | |
| C. | 施用農(nóng)藥造成污染,應(yīng)禁止使用 | |
| D. | 少食蔬菜水果的同學(xué)會(huì)缺維生素C,有可能引起壞血病 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖中“ | |
| B. | 該反應(yīng)中“ | |
| C. | 生成物中有四種不同的分子 | |
| D. | 該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2 |
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