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請仿照表中的例子，完成表格．
物質(zhì) 雜質(zhì)（少量） 除雜方法
例子 NaCl固體 Na2CO3 加適量的鹽酸，蒸發(fā)
（1） CO2 CO
（2） FeCl2溶液 CuCl2
（3） NaCl固體 KCl
考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：本題屬于除雜質(zhì)題，一般的除雜質(zhì)題必須同時滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)時不能加入新的雜質(zhì)．雜質(zhì)CO可以用加熱的氧化銅除去，因為一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳；雜質(zhì)CuCl2與鐵粉反應(yīng)生成銅和氯化亞鐵，然后過濾即可；NaCl的溶解度受溫度的影響變化很小，氯化鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，而且變化比較大，因此通過加熱水溶解，制成熱的飽和溶液，降溫結(jié)晶后過濾，最后把濾液蒸發(fā)結(jié)晶即可除去雜質(zhì)氯化鉀．
解答：解：（1）雜質(zhì)CO可以用加熱的氧化銅除去，因為一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，故答案為：通過灼熱的氧化銅；
（2）雜質(zhì)CuCl2與鐵粉反應(yīng)生成銅和氯化亞鐵，然后過濾即可，故答案為：加過量的鐵粉，然后過濾；
（3）NaCl的溶解度受溫度的影響變化很小，氯化鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，而且變化比較大，因此通過加熱水溶解，制成熱的飽和溶液，降溫結(jié)晶后過濾，最后把濾液蒸發(fā)結(jié)晶即可除去雜質(zhì)氯化鉀，故答案為：加熱水溶解制成熱的飽和溶液，降溫結(jié)晶后過濾，最后把濾液蒸發(fā)結(jié)晶即可；
點評：本考點屬于物質(zhì)的除雜或凈化的探究，是中考的一個重點，也是一個難點，也是學(xué)生經(jīng)常出錯的題型．根據(jù)物質(zhì)的溶解性和除雜質(zhì)的條件，要認(rèn)真分析，綜合把握．還要加強(qiáng)記憶除去常用離子的方法和物質(zhì)的溶解性，從而突破難點，本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題、填空題和實驗題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是實驗室常用的儀器，你認(rèn)識嗎？請用它們的名稱回答下列問題．

（1）B是
 
，D是
 
；
（2）滴加溶液常用
 
，取用粉末狀固體常用
 
；
（3）用來加熱的儀器是
 
；
（4）用來量取液體體積的是
 
；
（5）用來做較多量的試劑反應(yīng)容器的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入的氣體成分的含量有什么不同，請將實驗現(xiàn)象填入表中的空格處：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體，
另收集兩瓶空氣．		 不填
2、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的
氣體和空氣的集氣瓶中，振蕩．		 呼出的氣體中石灰水
 
3、把燃著的木條放進(jìn)余下兩瓶氣體中 先熄滅的是
 
4、向干燥的玻璃片吹氣 玻璃上出現(xiàn)
 
最終得出的實驗結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化合物中，不含原子團(tuán)的是（　�。�
①Al203；②HN03；③CaCl2；④KMn04；⑤NH4Cl．
A、①②⑤B、③⑤C、①③D、②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列試劑敞口放置一段時問，溶液質(zhì)量會增加，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會減小的是（　�。�
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、稀硫酸D、氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2005年10月5日，瑞典皇家科學(xué)院將本年度諾貝爾化學(xué)獎授予法國化學(xué)家伊夫?肖萬、美國化學(xué)家羅伯特?格拉布和理查德?施羅克，以表彰他們在烯烴復(fù)分解反應(yīng)研究領(lǐng)域作出的貢獻(xiàn)．烯烴復(fù)分解反應(yīng)是有機(jī)化學(xué)中最重要也是最有用的反應(yīng)之一，烯烴復(fù)分解反應(yīng)已被廣泛應(yīng)用在化學(xué)工業(yè)，尤其是制藥業(yè)和塑料工業(yè)從中受益無窮．早在1970年，法國化學(xué)家伊夫?肖萬就已經(jīng)詳細(xì)地從理論上解釋了烯烴復(fù)分解反應(yīng)是如何進(jìn)行的，并且列舉了促進(jìn)這種反應(yīng)的催化劑的物質(zhì)成分．1990年，肖萬的理論第一次被理查德?施羅克應(yīng)用在實踐中并制造出效果優(yōu)良的催化劑，兩年后，羅伯特?格拉布又發(fā)展了施羅克的成果，制造出在空氣中更穩(wěn)定的催化劑．在頒獎儀式上，評委會主席佩爾?阿爾伯格將烯烴復(fù)分解反應(yīng)描述為“交換舞伴的舞蹈”．他親自走出講臺，邀請身邊的皇家科學(xué)院教授和兩位女工作人員一起在會場中央為大家表演烯烴復(fù)分解反應(yīng)的含義．最初兩位男士是一對舞伴，兩位女士是一對舞伴，在“加催化劑”的喊聲中，他們交叉換位，轉(zhuǎn)換為兩對男女舞伴，在場記者隨即發(fā)出了笑聲．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有4瓶失去標(biāo)簽的無色溶液，分別是稀硫酸、氫氧化鉀溶液、氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液．請你選用無色酚酞溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液中的一種溶液，設(shè)計一個最佳實驗方案把這4瓶溶液區(qū)分開來，并將實驗操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論填寫在下表中．
實驗操作 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室里某小組正在探究一個問題．根據(jù)設(shè)計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色．然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色．
（1）他們探究的問題是
 
（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？Ⅱ．酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？
（2）大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究．小斌認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認(rèn)為溶質(zhì)有兩種，它們是
 
．同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實驗后，一致認(rèn)為小亮的觀點是正確的．請你補(bǔ)填下表的空缺．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
方案一：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入石蕊試液． 溶液顯紅色
小亮的觀點正確．
方案二：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱
 
．
（2）關(guān)閉A裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則A裝置是否漏氣？
 
（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
，收集裝置是
 
（填字母）．Na、Mg等活潑金屬也可以在CO2中燃燒，某同學(xué)收集到一瓶CO2后，通過實驗驗證Mg條也能夠在CO2中燃燒．下列物品中他需要使用的有
 
．
①酒精燈  ②鐵架臺  ③坩堝鉗  ④砂紙 ⑤試管夾  ⑥蒸發(fā)皿
（4）氨氣是無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，則實驗室制取并收集氨氣的最佳裝置組合是
 
．（填字母）
（5）在用KClO3加熱制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的反應(yīng)速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案