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將光亮鎂條放入一定量的氯化銨溶液中,發(fā)現(xiàn)最終生成灰白色固體[Mgx(OH)yClz]外,還有氣體生成。某同學對該現(xiàn)象作如下探究。

(一)生成氣體可能是H2、HCl、NH3中的一種或幾種。

(查閱資料)

①濃硫酸既可以吸收水,也可吸收氨氣;

②常溫下,氨氣和氯化氫氣體反應生成白色固體氯化銨(NH4Cl);

③2NH3+3CuO3Cu+N2+3H2O;

④H2+CuOCu+H2O。

(實驗探究)收集氣體,將氣體通過如圖裝置(各步反應均完全);

①A裝置中出現(xiàn)紅色,證明有_____;

②A、B實驗裝置_____(填“能”或“不能”)對調(diào),理由是_____;

③C中玻璃管內(nèi)觀察到_____,證明有H2。

(反思與評價)他認為不需要單獨檢驗HCl,就能證明HCl不存在,請你評價這種說法是否合理_________并說明理由___________。

(二)過濾、洗滌、一定溫度下烘干得灰白色固體。

(查閱資料)灰白色固體Mgx(OH)yClz受熱會分解,只生成MgO和HCl。

(實驗探究)

取一定量灰白色固體樣品,充分加熱,得到4g白色固體和3.65g氣體。

(結論)

①x:z=_____;

②若所得灰白色固體的相對分子質(zhì)量為153,則所得灰白色固體的化學式是_____。

(反思與評價)有同學認為不需要任何數(shù)據(jù),就可以求出x:z的值,請你說出理由_____。

練習冊系列答案
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圖中A、B、C、D是兩圓相交的部分,分別表示指示劑與酸、堿溶液作用時所顯示出的顏色,則其中表示不正確的是( )

A.紫色 B.藍色 C.紅色 D.無色

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下列公共標志中,與消防安全有關的是

A. ①③④ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①②③④⑤

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推理是常用的學習方法,下列推理正確的是( 。

A. 點燃可燃性氣體前要驗純,所以點燃甲烷前一定要驗純

B. 木炭、活性炭可用于凈化空氣,所以碳單質(zhì)都能凈化空氣

C. CO、CO2分子結構不同,所以他們的化學性質(zhì)也不同

D. 金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的,所以它們的性質(zhì)相似

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科目:初中化學 來源:天津市河西區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題

從環(huán)境保護的角度考慮,下列燃料中最理想的是( )

A.酒精 B.汽油 C.氫氣 D.天然氣

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科目:初中化學 來源:江蘇省南京市鼓樓區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:實驗題

化學是一門以實驗為基礎的科學。

①請寫出試管B中發(fā)生反應的方程式_____。

②關于實驗的下列說法,正確的是_____。

A.金屬網(wǎng)罩的作用是集中火焰提高溫度

B.若反應前加入的木炭過量,生成的氣體還有一氧化碳

C.實驗結束后,先熄滅酒精燈,再將導氣管移出澄清石灰水

D.實驗結束后,試管A中固體減少的質(zhì)量為氧元素的質(zhì)量

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科目:初中化學 來源:江蘇省南京市鼓樓區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題

金屬鈦(Ti)是重要的航空航天材料。Ti可以用TiO2與Si共熔制取,反應的化學方程式為:TiO2+Si SiO2+Ti.下列說法錯誤的是(  )

A. Si在反應中發(fā)生還原反應

B. 該反應屬于置換反應

C. 該反應前后硅元素的化合價升高

D. TiO2在反應中失去氧,體現(xiàn)氧化性

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科目:初中化學 來源:江蘇省徐州市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:流程題

如圖流程所示,某研究小組將金屬鈦的冶煉(以鈦鐵礦為原料,其主要成分為FeTiO3)、電解食鹽水和制取甲醇(CH4O)等組成產(chǎn)業(yè)鏈以提高資源的綜合利用率,并減少對環(huán)境的污染。

(1)綠色化學能實現(xiàn)“零排放”(即反應物中的原子利用率達到100%)。在一定條件下,一氧化碳與氫氣反應合成甲醇就符合綠色化學的特點,則該反應的基本反應類型為_____。

(2)流程中,獲得金屬鈦的反應原理是,在800℃和氬氣(Ar)作保護氣的條件下,四氯化鈦(TiCl4)與鎂發(fā)生置換反應生成了鈦(Ti),該應的化學方程式為_____。

(3)電解時所用的食鹽水是飽和的。已知20℃時NaCl的溶解度為36g,則20℃時其飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量的比:m(溶質(zhì)):m(溶液)是_____。為使電解過程中食鹽水始終保持飽和,可采用的方法是_____。

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科目:初中化學 來源:安徽省桐城市2019屆九年級第一學期期末考試化學試卷 題型:實驗題

問題探究式課堂教學是研究性學習的一種方式,其基本教學模式為:

圖1是關于“一氧化碳的化學性質(zhì)”的問題探究式課堂教學中解決問題階段,甲同學設計了證明CO具有還原性的實驗裝置。

(1)實驗時應先點燃___處(填“A”或“B”)的酒精燈。

(2)硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為___.

(3)乙同學認為甲裝置有待優(yōu)化,如尾氣可先儲存在瓶內(nèi),然后再處理,圖2是他設計的貯氣瓶。

①a、b兩管應如何伸入,請將圖補充完整______________;

②尾氣應從___(填“a”或“b”)端管口通入(其他裝置略).

(4)丙同學提出質(zhì)疑:CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此,他設計在CO通入CuO之前,應先通入澄清石灰水,以排除CO與澄清石灰水的反應,試對此作出評價。你認為丙同學的設計是否有必要:_______,理由是___.

(5)如果開始時通入的是CO和CO2的混合氣體,則應如何設計才能達到實驗目的?___.

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