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下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、食物腐敗
B、銅器表面生成銅綠
C、防毒面具中活性炭吸附毒氣
D、抹在墻上的石灰漿逐漸變硬
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：解：A、食物腐敗有菌類物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故A錯；
B、銅器表面生成銅綠生成了堿式碳酸銅，屬于化學(xué)變化，故A錯；
C、防毒面具中活性炭吸附毒氣，只是將毒氣吸附在表面，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C正確；
D、抹在墻上的石灰漿逐漸變硬是因為氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，屬于化學(xué)變化，故D錯．
故選C．
點評：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一元的硬幣有銀白色的金屬光澤，有同學(xué)認(rèn)為其中含有鐵．在討論時，小剛同學(xué)提出“咱們拿磁鐵來吸一下試試”．就“拿磁鐵來吸一下”這一過程來說，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　�。�
A、假設(shè)B、實驗
C、設(shè)計方案D、做結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水在通電條件下的分解反應(yīng)中，下列說法不正確 的是（　�。�
A、有新物質(zhì)氫氣和氧氣生成
B、通常加入氫氧化鈉增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
C、若將生成的氫氣與氧氣充分混合，就能得到水
D、水由氫元素和氧元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)相互混合后過濾，形成溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前溶液總質(zhì)量增加的是（　�。�
A、稀硫酸和氫氧化鋇溶液
B、氯化鋇溶液和硫酸銅溶液
C、銅和硝酸銀溶液
D、碳酸鉀固體和稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把鐵片投入到下列溶液中，溶液的質(zhì)量減輕的是（　�。�
A、H2SO4
B、CuSO4
C、ZnSO4
D、HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要除去氯化鈉溶液中少量的碳酸鈉，可加入適量的（　�。�
A、石灰水B、氯化鉀溶液
C、鹽酸D、硫酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了預(yù)防患甲狀腺腫大病，市售食鹽中常添加一定量的（　�。�
A、淀粉B、碘酸鉀
C、碳酸鈣D、氯化鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)進(jìn)行如圖所示的實驗，該實驗（　�。� 
A、既能說明二氧化碳的物理性質(zhì)，也能說明其化學(xué)性質(zhì)
B、只能說明二氧化碳無色、密度比較大
C、能說明二氧化碳不助燃，但不能說明二氧化碳的密度大小
D、說明二氧化碳不支持呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是實驗室用于制取或收集氧氣的裝置：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①
 
    ②
 

（2）請為該同學(xué)請選擇制取氧氣的發(fā)生裝置和一種收集氧氣的裝置，發(fā)生裝置用（填序號，下同）
 
，收集裝置用
 
，你選擇的收集氧氣的方法叫
 
，能用這種方法收集氧氣是因為
 
．該制取氧氣的反應(yīng)符號表達(dá)式為：
 
，反應(yīng)的基本類型為
 
反應(yīng)．
（3）如果該同學(xué)收集到的氧氣不純，可能的原因是
 
（至少寫一條）
（4）實驗結(jié)束時，不慎將試管炸裂，可能的原因是
 

（5）請寫出用B裝置制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式：
 
．

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