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空氣是一種寶貴的資源,下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是( 。
A、氧氣能支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
B、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越好
C、氮氣的化學性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐
D、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應,屬于空氣污染物
考點:空氣的成分及各成分的體積分數(shù),空氣的污染及其危害,氧氣的化學性質(zhì)
專題:空氣與水
分析:氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,具有助燃性和氧化性;氮氣和稀有氣體的化學性質(zhì)不活潑,氮氣的用途是:制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應,但不屬于空氣污染物.據(jù)此分析判斷.
解答:解:A、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,具有助燃性和氧化性,沒有可燃性,故選項錯誤;
B、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越差.故選項錯誤;
C、氮氣的化學性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐.故選項正確;
D、二氧化碳是空氣的成分,不屬于空氣污染物,故選項錯誤;
故選C.
點評:本考點考查了空氣中各種氣體的性質(zhì)和用途,同學們要加強記憶有關(guān)的知識點,在理解的基礎(chǔ)上加以應用,本考點基礎(chǔ)性比較強,主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者屬于混合物,后者屬于化合物(  )
A、食鹽 食醋
B、生鐵 氫氣
C、空氣 氫氧化鈉
D、冰水共存物    碳酸鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗小組利用圖1所示儀器進行“配制質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗:
(1)完成此實驗正確的操作順序是(填序號)
 
;
①溶解②把配好的溶液裝入試劑瓶③稱量 ④計算
(2)按實驗要求,圖1中還缺少的玻璃儀器是(填名稱)
 
;
(3)小婧按圖2的操作稱取氯化鈉,小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯誤.你認為小婧操作中的錯誤是
 
;她稱取的氯化鈉實際質(zhì)量為
 
g(該托盤天平5g以下用游碼);
(4)小民所取蒸餾水的體積如圖3所示,則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為(水的密度約為1g?cm-3
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

馬鈴薯長期放置后會發(fā)芽,發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿(C45H73O15N),又稱馬鈴薯毒素,是一種弱堿性的甙生物堿,又名龍葵甙,大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒.
①茄堿中氫、氧兩種元素的元素質(zhì)量比為
 
;
②茄堿的相對分子質(zhì)量為
 
;
③計算茄堿中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為(計算結(jié)果保留一位小數(shù));
④433.5g茄堿中碳元素的質(zhì)量為多少?(③、④要求寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

在①銅、②五氧化二磷、③液態(tài)空氣、④空氣、⑤氯化鈉、⑥冰水混合物、⑦生理鹽水、⑧高錳酸鉀 八種物質(zhì)中 (用物質(zhì)序號填空):
(1)屬于混合物的是
 

(2)屬于純凈物的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的說法正確的是(  )
A、氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
B、氧氣是一種比較活潑的氣體,能與很多物質(zhì)發(fā)生反應
C、食物腐敗不需要氧氣
D、硫在氧氣中燃燒生成SO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是我們獲得化學知識的重要途徑,下列實驗:①硫的燃燒;②鎂在空氣中燃燒;③白磷在空氣中燃燒;④細鐵絲的燃燒;
(1)通常需要在氧氣中才能燃燒的是
 
;
(2)在氧氣與空氣中燃燒的現(xiàn)象明顯不同的是
 

(3)燃燒時火星四射的現(xiàn)象的是
 
;
(4)燃燒時需要在集氣瓶中或放少量的水,以吸收生成的污染物的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的用途,由物質(zhì)的化學性質(zhì)決定的是( 。
A、用鋁線作導線
B、用鐵制炊具
C、用氫氣充灌氣球作廣告
D、用天然氣作燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:

民以食為天,廚房里的下列操作中,發(fā)生了化學變化的是(  )
A、將蘋果晾成蘋果干
B、將大米釀成酒曲
C、將面團搟成餃子皮
D、將茄子切成小丁

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