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為控制大氣中“溫室效應(yīng)”(CO2、CH4)氣體的排放量,“低碳”正成為人們的共識。

(1)近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是                             。

(2)生活中燃燒等物質(zhì)的量的碳、一氧化碳、甲烷,最終排放出的二氧化碳的量           (選填編號)

A.一樣多          B.碳多        C.一氧化碳多        D.甲烷多

(3)CO2常用來做滅火劑,但是遇到特殊物質(zhì)時(shí),CO2也能支持燃燒,寫出鎂條在CO2中燃燒的化學(xué)方程式                                 ,該反應(yīng)中做還原劑的是                     

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,采用的實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示為                        ;

若用左圖制取CO2則碳酸鈣固體應(yīng)該放置的位置是           ,若用右圖收集CO2則氣體進(jìn)入的導(dǎo)管口應(yīng)該是            (以上均用圖中英文編號填寫)。

(5)實(shí)驗(yàn)室利用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式為                          

 

【答案】

(1)燃燒煤炭、石油等礦物燃料

(2)A

(3)2Mg+CO22MgO+C    Mg

(4)CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑     B     )E

(5)CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O

【解析】

試題分析:近幾十年來由于燃燒煤炭、石油等礦物燃料燃料量增大,大氣中二氧化碳含量不斷上升;由于相同物質(zhì)的量的的碳、一氧化碳和甲烷中含有相同物質(zhì)的量的碳,根據(jù)質(zhì)量守恒定律以上三種物質(zhì)中的碳完全燃燒后都生成了二氧化碳,所以它們完全燃燒后都生成了相同物質(zhì)的量的二氧化碳;鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳,其中鎂奪走了二氧化碳中的氧,發(fā)生了氧化反應(yīng)是還原劑;實(shí)驗(yàn)室制是以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳的,該反應(yīng)的生成物是氯化鈣、水和二氧化碳,應(yīng)根據(jù)以上信息書寫化學(xué)方程式;若用啟普發(fā)生器制取二氧化碳等氣體,固體應(yīng)放在B處;由于二氧化碳的密度比空氣大若用右圖裝置收集氣體,應(yīng)從E端進(jìn)入;二氧化碳與澄清石灰水中的溶質(zhì)氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,根據(jù)這些信息書寫化學(xué)方程式。

考點(diǎn):二氧化碳的來源、檢驗(yàn),化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算,氧氣-還原反應(yīng)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年12月7日全球192個(gè)國家的環(huán)境部長在丹麥哥本哈根召開了聯(lián)合國氣候會議,這是一次被喻為“拯救人類的最后一次機(jī)會”的會議,旨在控制大氣中“溫室效應(yīng)”氣體的排放,“低碳生活”有望成為新的時(shí)尚流行全球.“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少,從而減低碳特別是二氧化碳的排放.
(1)從最新溫室氣體排放速度來看,地球氣候已經(jīng)在逐年升溫,世界處在毀滅性的氣候混亂狀態(tài)邊緣,這里所說的“溫室氣體”主要指的是
二氧化碳
二氧化碳
;
(2)我國也是能源消耗大國,煤炭仍是我國主要的能源,它是一種
不可再生
不可再生
(填“可再生”或“不可再生”)能源,由于煤炭中常含有
元素,所以在燃燒時(shí)還會產(chǎn)生造成酸雨的氣體
二氧化硫
二氧化硫
;
(3)生活中,經(jīng)常燃燒天然氣會產(chǎn)生溫室氣體,化學(xué)方程式為
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
;焦炭在高溫條件下與氧化銅完全反應(yīng)后也會產(chǎn)生溫室氣體化學(xué)方程式為
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
;
(4)人類面對地球氣候嚴(yán)峻的形勢,一方面我們需要積極植樹造林,另一方面也要發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”,發(fā)展不產(chǎn)生溫室氣候的新型能源,如
氫能
氫能
等(填一種即可).
(5)請列舉一條你能做到的與“低碳生活”有關(guān)的做法:
雙面使用紙張
雙面使用紙張

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?香坊區(qū)二模)2009年世界氣候大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行,旨在控制大氣中“溫室效應(yīng)”氣體的排放量.“低碳”正成為人們的共識.
(1)近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
人類消耗的能源急劇增加,特別是化石燃料的燃燒;森林遭到破壞等
人類消耗的能源急劇增加,特別是化石燃料的燃燒;森林遭到破壞等
;
(2)自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是:①植物的光合作用.植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣;②海水的吸收.請用化學(xué)反應(yīng)方程式表示出上述兩條消耗CO2的途徑:①
6CO2+6H2O═C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O═C6H12O6+6O2
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
;
(3)科學(xué)家研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑及加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水,這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+4H2
   加熱   
.
催化劑
CH4+2H2O
CO2+4H2
   加熱   
.
催化劑
CH4+2H2O
,該反應(yīng)中氫元素化合價(jià)由0價(jià)變?yōu)?1價(jià),則反應(yīng)后物質(zhì)中碳元素的化合價(jià)為
-4價(jià)
-4價(jià)
;
(4)請舉一例你在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法
節(jié)約用電;少開私家車;乘公共汽車上學(xué)(出行);步行上學(xué);雙面使用紙張等
節(jié)約用電;少開私家車;乘公共汽車上學(xué)(出行);步行上學(xué);雙面使用紙張等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)為控制大氣中“溫室效應(yīng)”(CO2、CH4)氣體的排放量,“低碳”正成為人們的共識.
①近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 

②生活中燃燒等物質(zhì)的量碳、一氧化碳、甲烷,最終排放出的二氧化碳的量
 
(選填編號)
A.一樣多          B.碳多        C.一氧化碳多        D.甲烷多
③CO2常用來做滅火劑,但是遇到特殊物質(zhì)時(shí),CO2也能支持燃燒,寫出鎂條在CO2中燃燒的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)中做還原劑的是
 

④實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,采用的實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示為
 
;若用圖1制取CO2則碳酸鈣固體應(yīng)該放置的位置是
 
,若用圖2收集CO2則氣體進(jìn)入的導(dǎo)管口應(yīng)該是
 
(以上均用圖中英文編號填寫).
⑤實(shí)驗(yàn)室利用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為控制大氣中“溫室效應(yīng)”(CO2、CH4)氣體的排放量,“低碳”正成為人們的共識。

①近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是(1)                      。

②生活中燃燒等物質(zhì)的量碳、一氧化碳、甲烷,最終排放出的二氧化碳的量(2)     

(選填編號)

A.一樣多          B.碳多        C.一氧化碳多        D.甲烷多

③ CO2常用來做滅火劑,但是遇到特殊物質(zhì)時(shí),CO2也能支持燃燒,寫出鎂條在CO2中燃燒的化學(xué)方程式(3)                         ,該反應(yīng)中做還原劑的是(4)   。

④實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,采用的實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示為(5)                  ;

若用左圖制取CO2則碳酸鈣固體應(yīng)該放置的位置是(6)      ,若用右圖收集CO2則氣體進(jìn)入的導(dǎo)管口應(yīng)該是(7)  (以上均用圖中英文編號填寫)。

⑤實(shí)驗(yàn)室利用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式為(8)                       

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