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(7分)根據(jù)下列裝置圖回答問題。

A          B     C    D     E             F    G

(1)標號儀器的名稱是               。

(2)實驗室制取二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為        (填字母序號)。

(3)實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G)。

寫出該反應(yīng)的化學方程式                             。

若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出。

根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。如果實際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準確),你認為原因是                                 

若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將        (填“變大”、“變小”或“不變”)。 

 

(1)長頸漏斗 (2)BC 

(3)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2未冷卻到室溫就讀數(shù) 變大

【解析】

試題分析:(1)常見儀器的識記

(2)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)的反應(yīng)條件,收集裝置的選擇依據(jù):氣體的密度和溶解性,實驗室制取二氧化碳,是采用大理石和鹽酸在常溫下反應(yīng),生成的二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,故應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為BC

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)化學方程式:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

因為要達到通過排水量測定所收集到的氧氣體積,故F裝置內(nèi)導管b管不動,將C管延伸至瓶底

根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值,如果實際測得氧氣的體積大于理論值,原因是:未冷卻到室溫就讀數(shù)

若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,由于二氧化錳起催化作用,反應(yīng)前后的質(zhì)量不變,而反應(yīng)過程中產(chǎn)生氧氣,使得總質(zhì)量減少,故二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將變大

考點:常見儀器的識記,氣體發(fā)生、收集裝置的選擇依據(jù),催化劑

 

練習冊系列答案
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圖為氯化鈉、碳酸鈉(俗稱純堿)在水中的溶解度曲線。

(1)當溫度為10時,碳酸鈉的溶解度為 ;

(2)當溫度為 時,氯化鈉和碳酸鈉的溶解度相等;

(3)圖中P點所表示的碳酸鈉溶液是 溶液(填“飽和”或“不飽和”);

(4)生活在鹽湖附近的人們習慣“夏天曬鹽,冬天撈堿”。請解釋原因:

“夏天曬鹽” ;“冬天撈堿” 。

 

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A.N2 B.NO2 C.NO D.N2O

 

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A.濾液中一定沒有銀離子

B.濾渣中一定含有金屬單質(zhì)M

C.濾渣中一定含有單質(zhì)銅

D.加入的金屬M可能是單質(zhì)鐵

 

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A.加大煤改電、煤改氣力度,推廣使用清潔能源

B.加大老舊機動車更新力度,提高尾氣排放標準

C.減少學生戶外運動時間,避免呼吸道疾病

D.抓好建筑工地揚塵控制和管理

 

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(4分)用化學用語(元素符號或化學式)表示:

空氣中含量最高的物質(zhì) ; 2個氮原子 ;

3個二氧化碳分子     ; 一個鎂離子

 

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A.H2SO4→H2O B.Cu→Cu(OH)2

C.Fe→FeCl2 D.CO2→CO

 

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(10分)實驗室部分儀器或裝置如圖所示。請回答下列問題。

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,你認為還需增加的儀器是 ,實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花,其目的是 ;用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 。用下圖所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從____(填“a”或“b”)端導入。

(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置,可選擇上圖中的_______(填標號)。 實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 。

(3)某同學借助干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等儀器裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放    ;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),會產(chǎn)生什么后果?   。

 

 

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下列各組離子在水中一定能大量共存的是

A. Na+、H+、HC03- B. Na+、Ca2+、CO32-

C .K+、N03-、H+ D.H+、CI-、OH -

 

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