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質(zhì)量相等的兩份KClO3，一份混有少量MnO2，分別同時加熱，放出O2的質(zhì)量與反應(yīng)時間關(guān)系的圖象正確的是（m表示質(zhì)量）（b中混有MnO2）（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：理解催化劑的特性，即“一變，二不變”，改變化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．關(guān)鍵是催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能影響生成物的質(zhì)量．
解答：解：A、圖象顯示b開始時間無氧氣生成，與事實不符，故A錯誤；
    B、質(zhì)量相等的兩份KClO3，一份混有少量MnO2，分別同時加熱，反應(yīng)完全后生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)相同，圖象ab顯示不同且b未從零開始，故B錯誤；
    C、質(zhì)量相等的兩份KClO3，一份混有少量MnO2，分別同時加熱，反應(yīng)完全后生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)相同，只是混有少量MnO2的因其催化作用，反應(yīng)速率加快，故C正確；
   D、質(zhì)量相等的兩份KClO3，一份混有少量MnO2，分別同時加熱，反應(yīng)完全后生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)相同，圖象ab顯示不同，故D錯誤．
故選：C
點評：此題重點考查學(xué)生對催化劑的特點與催化作用的理解，以及正確研究判斷圖象的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2回答下列問題：
（1）該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．（填基本反應(yīng)類型）
（2）該反應(yīng)中，共有
 
種生成物．
（3）正確書寫該反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

很多金屬都能與氧氣、鹽酸、硫酸等發(fā)生反應(yīng)，但反應(yīng)的
 
和
 
不同，因此人們總結(jié)了常見金屬的活動順序為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是（　�。�
A、氧氣供給呼吸是因為氧氣有助燃性
B、餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸汽
C、稀有氣體通電發(fā)光是物理變化
D、空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向一定量的稀鹽酸中，分別加入足量的水、鋅、氫氧化鈉溶液、硝酸銀溶液，下列圖示正確的是（　�。�
A、
加H2O
B、
  加Zn粒
C、
  加NaOH溶液
D、
     加AgNO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一瓶KNO3的飽和溶液中，當溫度不變時，加入少量該溶質(zhì)晶體，則（　�。�
A、溶液的質(zhì)量增大
B、晶體的質(zhì)量不變
C、晶體的質(zhì)量增大
D、晶體溶解一部分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化合物不能由金屬和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)直接制得的是（　�。�
A、AlCl3
B、FeCl3
C、ZnSO4
D、CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中錯誤的是（　　）
A、用明礬可除去水中的懸浮顆粒
B、飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大
C、沾滿油污的餐具用洗滌劑清洗，是利用洗滌劑的乳化功能
D、用雙氧水溶液制氧氣時，加入二氧化錳后反應(yīng)速率加快，是由于二氧化錳有催化作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的用途決定于其本身具有的性質(zhì)，下列物質(zhì)的用途主要是由物理性質(zhì)決定的是（　　）
A、用炸藥拆除違規(guī)建筑
B、用沼氣作燃料
C、用石墨做鉛筆芯
D、用糧食做醋

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同步練習(xí)冊答案