下列制取和收集氣體的方案,可以直接采用如圖所示裝置進行的是
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A.用H2O2和MnO2制取收集O2
B.用CaCO3和稀鹽酸制取收集CO2
C.用KMnO4制取收集O2
D.用FeS固體和稀H2SO4制取收集H2S(有毒,能溶于水)
科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省丹陽市九年級上10月月考化學試卷(解析版) 題型:探究題
某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應文字表達式: 。
(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
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點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內(nèi)焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質燃燒形成的。
(3)探究二:物質燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質 | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由該表可知:物質燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 (填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。由此推測:鈉在燃燒時, (填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。
(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中同樣的木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰,其原因可能是 。
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省九年級上月考一化學卷(解析版) 題型:選擇題
一氧化氮(NO)是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣大,在空氣中能迅速與氧氣反應
生成二氧化氮(NO2)氣體,則收集NO氣體應采用
A.排水法 B.向上排空氣法
C.向下排空氣法 D.排水法和向上排空氣法
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省揚中市九年級上學期10月月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
請結合圖示實驗裝置,回答下列問題。
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(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:① ,② 。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶干燥的氧氣,應選用的裝置組合是(填字母編號) ,該反應化學式表示式為 。
(3)電石(CaC2)遇水立即發(fā)生激烈反應,生成乙炔,并放出熱量。實驗室制取乙炔(C2H2),最適宜的發(fā)生裝置是(填字母編號) ,收集乙炔常用F裝置,說明乙炔 。
(4)實驗室可用B或C裝置制CO2,反應的化學式表示為 ,C相對于B裝置的優(yōu)點是 。
(5)下圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是 ,植物油上方原有的空氣對實驗結果 (填“有”或“無”)明顯影響
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省揚中市九年級上學期10月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示實驗中,①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。實驗現(xiàn)象是:④比①先變紅,②、③不變紅。
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由此可得出CO2的相關性質有
A.不能燃燒,也不支持燃燒
B.能與水反應
C.能與氫氧化鈣反應
D.密度比空氣的大
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省揚中市九年級上學期10月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對實驗操作正確的是
A.鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶底預先留少量水,以防止瓶炸裂
B.給試管中的液體加熱,試管口略向下傾斜,以防止冷凝水倒流
C.蒸發(fā)時,必須將水分完全蒸干后才能停止加熱
D.過濾時,用玻璃杯在漏斗中不斷攪拌以加快過濾速度
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省揚中市九年級上學期10月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于化學變化的是
A.礦石粉碎 B.汽油揮發(fā) C.石蠟熔化 D.煤氣燃燒
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省無錫市宜興市官林學區(qū)九年級上第一次月考化學卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關催化劑的說法正確的是( )
A.在化學反應中催化劑只能加快其他物質的反應速率
B.二氧化錳是一切反應的催化劑
C.催化劑只能改變化學反應速率,不能增加或減少生成物的質量
D.要使過氧化氫溶液分解出氧氣必須加入二氧化錳,否則就不能發(fā)生分解反應
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科目:初中化學 來源:2017屆重慶市九年級上10月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于空氣組成的說法正確的是( )
A.空氣中稀有氣體的含量最少,用途不大
B.重慶的空氣中氧氣的體積分數(shù)比青藏高原的大
C.空氣中的各成分是均勻混合的
D.空氣中的氧氣和純凈的氧氣化學性質不一樣
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