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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

下列化學(xué)方程式書寫錯(cuò)誤的是（　　）

A、Mg+2HCl═MgCl₂+H₂↑

B、H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂↑

C、4P+5O₂

點(diǎn)燃

2P₂O₅

D、NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑

考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律

分析：根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確．

解答：解：A、該化學(xué)方程式書寫完全正確．
B、該化學(xué)方程式?jīng)]有配平，氧氣后面沒有標(biāo)注↑，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑．
C、該化學(xué)方程式書寫完全正確．
D、該化學(xué)方程式書寫完全正確．
故選：B．

點(diǎn)評：本題難度不大，在解此類題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號(hào)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后，想探究氧化鐵能否在過氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【問題】Fe₂O₃能不能做過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢？
【猜想】Fe₂O₃能做過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一	在試管中加入少量的H₂O₂溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中	木條不復(fù)燃	常溫下H₂O₂溶液分解速率非常緩慢，放出很少量氧氣，因此木條不能復(fù)燃．
實(shí)驗(yàn)二	在裝有H₂O₂溶液的試管中加入少量的Fe₂O₃，然后將帶火星的木條伸入試管中

【結(jié)論】Fe₂O₃能加快過氧化氫溶液的分解速率，故Fe₂O₃能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，不能證明Fe₂O₃能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?div id="xt5mj9w" class='quizPutTag' contenteditable='true'>

．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Fe₂O₃（少量）的質(zhì)量；②重復(fù)實(shí)驗(yàn)二的步驟；③待反應(yīng)結(jié)束，將試管里的物質(zhì)進(jìn)行

，洗滌，干燥，稱量；④對比反應(yīng)前后Fe₂O₃的質(zhì)量．
【討論】如果Fe₂O₃在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明Fe₂O₃能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說明問題，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)四：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄浚篎e₂O_3：在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)發(fā)生泄漏時(shí)，再遇到火源，不會(huì)發(fā)生爆炸的是（　�。�

A、可燃性氣體	B、可燃性粉塵
C、液態(tài)的氫	D、液態(tài)的氮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律，具體表述為：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
（1）某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（天平略）來驗(yàn)證質(zhì)量守恒律．其中，通過稱量反應(yīng)前后的質(zhì)量變化發(fā)現(xiàn)，A裝置天平保持平衡，遵循質(zhì)量守恒定律；B裝置天平也保持平衡，該變化

質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”），原因是

；但C裝置天平不保持平衡，該變化

質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”），原因是

；（注：C裝置中的反應(yīng)：CaCO₃+2HCl=CO₂↑+CaCl₂+H₂O）

（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是

；（填序號(hào)）
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下實(shí)驗(yàn)室用排氣法收集氫氣的裝置，正確的是（　�。�

A、

B、

C、

D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中，其意義與對應(yīng)的化學(xué)用語不相符的是（　�。�

A、2個(gè)二氧化硫分子-2 SO₂

B、4個(gè)氮原子-4N

C、約占空氣總體積78%的物質(zhì)-N₂

D、五氧化二磷-5O2P

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)分下列各組物質(zhì)，所用的方法正確的一組是

．

選項(xiàng)	區(qū)分的物質(zhì)	區(qū)分方法
A	蒸餾水和自來水	看顏色
B	硬水和軟水	加肥皂水?dāng)嚢?/TD>
C	氮?dú)夂涂諝?/TD>	分別通入澄清石灰水中
D	二氧化碳和氧氣