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15．下列方框中，能表示2N 意義的示意圖是（　　）
A．B．C．D．

分析 2N表示2個氮原子，結合獨立是原子、相連是分子，進行分析解答．

解答 解：2N表示2個氮原子．
A、獨立是原子、相連是分子，圖中粒子表示2個氮分子，故選項錯誤．
B、獨立是原子、相連是分子，圖中粒子表示1個氮分子，故選項錯誤．
C、獨立是原子、相連是分子，圖中粒子表示4個氮原子，故選項錯誤．
D、獨立是原子、相連是分子，圖中粒子表示2個氮原子，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握原子符號的含義、獨立是原子、相連是分子是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：【全國市級聯(lián)考】湖北省黃岡市2017屆九年級中考模擬A化學試卷 題型：簡答題

化學是以實驗為基礎的學科，根據(jù)實驗一、實驗二回答下列問題：

（1）實驗一：熱水的作用有兩個，一是給薄銅上的白磷和紅磷加熱，二是___________________________。實驗中將①和②對比說明燃燒需要的條件是_________________。

（2）實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是_________________________________，反應的化學方程式是______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示是X、Y、Z三種金屬在容器中的反應現(xiàn)象，下列說法正確的是（　　）
A．若X為金屬鎂，則Z可能是鐵
B．X、Y、Z三種金屬均發(fā)生了置換反應
C．三種金屬的活動性順序是X＞Y＞Z
D．等質量的X、Y與足量稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣的質量一定是X＞Y

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．我國紀念2017年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實綠色發(fā)展理念，全面推行河長制”．下列做法不符合這一主題的是（　　）
A．推廣使用無磷洗衣粉，有利于保護水資源
B．可通過過濾的方法除去受污染水中的有毒可溶性苯
C．加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持經(jīng)處理后達標排放
D．合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．生活中蘊藏著許多化學知識．
（1）下列用品所使用的主要材料，屬于有機合成材料的是CE．（填序號）．

（2）山藥中含有堿性皂角素，皮膚沾上會奇癢難忍．你認為可涂廚房中的食醋來止癢．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列有關物質分類或歸類正確的是（　�。�
A．氧化物：生石灰和熟石灰B．復合肥：硝酸鉀和碳酸鉀
C．硬  水：蒸餾水和礦泉水D．碳單質：金剛石和石墨

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．為了減少空氣中的溫室氣體，并且充分利用二氧化碳資源，科學家們設想了一系列捕捉和封存二氧化碳的方法．

（1）生石灰捕捉和封存二氧化碳法
步驟一以生石灰為原料捕捉空氣中的 CO2 并將其封存在碳酸鈣中，步驟二將步驟一所捕捉和封存的 CO2釋放出來，得到的高純度 CO2 是重要的化工生產(chǎn)原料．在整個流程中，循環(huán)利用的物質是CaO．
（2）燒堿溶液捕捉和封存二氧化碳法：
①噴霧反應器中，發(fā)生反應的化學方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；
NaOH 溶液噴成霧狀的目的是增大氣體與液體的接觸面積，使反應更充分．
②已知：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，過濾環(huán)節(jié)中所得濾渣的主要成分是CaCO3，這一環(huán)節(jié)中還發(fā)生了哪個反應：CaO+H2O═Ca（OH）2．
③在整個流程中，循環(huán)利用的物質是CaO、NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

4．諾貝爾生理學獎或醫(yī)學獎被授予抗瘧疾新藥青蒿素的第一發(fā)明人--中國藥學家屠呦呦．已知青蒿素的化學式為C15H22O5．請計算：
（1）C15H22O5中相對分子質量為282；
（2）青蒿素中碳、氫、氧元素的質量比為90：11：40；
（3）青蒿素中碳元素的質量分數(shù)為63.8%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖所示為實驗室常用的實驗儀器和裝置：

（1）寫出帶標號儀器①的名稱試管．
（2）利用圖2所示裝置（夾持儀器省略）可以制取二氧化碳，所選藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗該氣體的方法是把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳，該裝置還可用于實驗室制取H2或O2氣體（填化學式）．
（3）圖2中氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應的發(fā)生與停止，若從圖3中選取裝置B（填字母代號）與試管組裝成新的氣體發(fā)生裝置，則可控制反應的發(fā)生與停止．
（4）某興趣小組用氯化銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣，可選用圖1（填序號）中的氣體發(fā)生裝置．

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