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下列物質(zhì)的用途，主要利用化學性質(zhì)的是（　�。�
A、煤氣做燃料
B、用鐵制成鍋
C、用銅做導線
D、用金剛石切割玻璃
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、煤氣做燃料，是利用了煤氣的可燃性，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項正確．
B、用鐵制成鍋，是利用了鐵的導熱性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
C、用銅做導線，是利用了銅的導電性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
D、用金剛石切割玻璃，是利用了金剛石硬度大的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
故選：A．
點評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學用語正確的是（　�。�
A、鋁的元素符號：Cl
B、五氧化二磷分子：P2O5
C、硫酸鐵：FeSO4
D、鎂離子：Mg+

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科目：初中化學 來源： 題型：

用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（　�。�
A、水結(jié)成冰-分子本身發(fā)生變化
B、氣體受熱膨脹-分子間間隔變大
C、濕衣晾干-分子不停地運動
D、輪胎充氣-分子間有間隙

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列過程屬于化學變化的是（　　）
A、工業(yè)制氧氣
B、“干冰”升華
C、肥皂水區(qū)分硬水和軟水
D、運行電腦CPU

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科目：初中化學 來源： 題型：

李明同學在家里進行了一個小實驗：在少量白醋中加入幾滴食用油，搖均后靜置片刻；繼續(xù)向該試管中滴加少量洗潔精，重新?lián)u均后靜置片刻．下列現(xiàn)象說法錯誤的是（　�。�
A、食用油加入白醋中形成了均一穩(wěn)定的溶液
B、第一次靜置1分鐘后就可以看出明顯的分層，上層大部分是油，下層大部分是白醋
C、第二次靜置1分鐘左右看到食用油消失了，洗潔精在其中起到了乳化作用
D、加入洗潔精后形成的混合物依然是乳濁液

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科目：初中化學 來源： 題型：

在空氣中氧氣含量的實驗測定中，集氣瓶中觀察到的現(xiàn)象是：
 
．
紅磷燃燒的符號表達式：
 
．
這個實驗的結(jié)論是
 
．
集氣瓶中的進入水的原因：
 
．
在此實驗中，如果把燃燒的紅磷放入廣口瓶里時，發(fā)現(xiàn)測定的結(jié)果偏小，則可能原因有：①
 
、②
 
、③
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用于制取氧氣的方法有：

a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；
b、加熱高錳酸鉀固體；
c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫出指定的儀器名稱
①
 
②
 
③
 

（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是
 
（填a、b或c）．
（3）采用方法c制取氧氣應該選用裝置
 
（填“A”或“B”）．為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的
 
，這是利用了氧氣
 
的性質(zhì)．
（4）利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
．
（5）用高錳酸鉀制氧氣結(jié)束時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是
 
．
（6）若選用A裝置支取氧氣，試驗結(jié)束后，應先
 
，然后
 
，否則產(chǎn)生的后果是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，我能回答下列問題：

（1）表示同種元素的粒子是
 
（填序號）；
（2）在化學反應中容易得到電子的粒子是
 
（填序號）．
（3）隨著“神舟六號”的發(fā)射成功，我國還將發(fā)射繞月探測衛(wèi)星．其任務之一是尋找一種新能源--氦3，氦3原子核是由一個中子和兩個質(zhì)子構(gòu)成的，其原子核外電子數(shù)為
 
．
（4）我國科學家陳乾旺等最新研究成果表明，在440℃和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉（Na2CO3），合成的金剛石最大達1.2mm，完全可以滿足工業(yè)用途．嘿嘿，這個反應的化學方程式我也能寫出來：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

復習時，常用專題探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗．
探究1：研究常見物質(zhì)組成

如圖1A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗．從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
，使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的．B實驗是通過證明生成物的
 
來推斷水的組成的．而C實驗與
 
（填實驗代號）實驗的方法相同．
探究2：研究酸堿中和
如圖2所示，小田同學在進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小田從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．
（1）你認為她得出的結(jié)論是否正確
 
（填正確或不正確），理由是
 
．
（2）請你設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和．填寫下表：
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 

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