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下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是

A．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫

B．碳還原氧化銅，固體由黑色逐漸變紅色

C．白磷自燃產(chǎn)生大量的白煙

D．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016屆廣東省廣州市信孚教育九年級上學(xué)期月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•大連二模）下列敘述正確的是（ ）

A．石墨作電極主要是利用其穩(wěn)定性

B．一氧化碳作燃料主要是利用其可燃性

C．碳酸氫鈉作發(fā)酵粉主要是利用其堿性

D．氯化鈉作調(diào)味劑主要是利用其堿性

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省菏澤市九年級上學(xué)期摸底考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•廣州）實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是（ ）

A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中

B．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱

C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片

D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省青島市九年級上學(xué)期月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•肇慶）少年兒童按如圖時間就餐，口腔殘留食物的pH在一天中的變化如圖：

已知口腔若經(jīng)常保持酸性，容易發(fā)生蛀牙，如果只從這一點考慮，你認(rèn)為三次刷牙時間最好安排在（ ）

A．三次吃點心后 B．早、午、晚餐前

C．早餐、午餐、晚睡前 D．早、午、晚餐后

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省濰坊市九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濰坊月考）嫦娥二號是我國的第二顆繞月衛(wèi)星，“嫦娥工程”探月的重要目的之一是勘查、獲取地球上蘊藏量很小的而月球上卻極為豐富的核聚變?nèi)剂稀癏e﹣3”，以解決地球能源危機(jī)．“He﹣3”所指的氦原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)目是（ ）

A．4個 B．3個 C．2個 D．1個

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆福建省莆田市仙游縣第三片區(qū)九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

金屬X放入CuSO4溶液中有紅色物質(zhì)析出、放入ZnSO4溶液中無現(xiàn)象．則三種金屬活動性由強(qiáng)到弱排列的是

A．Zn、X、Cu B．Cu、X、Zn C．Zn、Cu、X D．X、Zn、Cu

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆河北省石家莊市九年級下學(xué)期摸底聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

人的生存離不開氧氣，下列有關(guān)氧氣的說法不正確的是

A．用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣

B．夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少

C．硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰

D．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆河南省周口市九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生活中的現(xiàn)象，哪個變化與其他三個變化有本質(zhì)區(qū)別

A．燃放煙花 B．榨取果汁 C．汽油揮發(fā) D．高壓鍋爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆安徽省安慶市九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某研究小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，超市里有一種神奇的污漬爆炸鹽（如圖）能除去各種頑固污漬，溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生。該小組同學(xué)探究該氣體的成分。

【猜想與假設(shè)】

小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。

小明說：不可能含有N2，因為 。

小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO_________。

該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

【進(jìn)行實驗】

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水中

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒有復(fù)燃

【得出結(jié)論】

（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有______ ___，寫出①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

（2）由實驗②________（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是_____________________。

（3）為了進(jìn)一步確定是否產(chǎn)生了O2，老師利用氧氣傳感器測得O2的濃度變化如圖所示，證明該氣體中______（填“有”或“沒有”）氧氣。

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