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如圖5-2所示，指出A、B、C處出現(xiàn)的現(xiàn)象，并寫出化學方程式。

(1)上圖實驗裝置的目的是                             。

(2)寫出以下幾處發(fā)生的現(xiàn)象，并寫出化學方程式。

A：                                ，                                    。

B：                                ，                                    。

C：                                ，                                    。

 


探究鐵的冶煉原理

　紅色粉未變?yōu)楹谏?CO＋Fe2O32Fe＋3CO2　澄清石灰水變渾濁　CO2＋Ca(OH)2＝＝CaCO3↓＋H2O  燃燒　火焰呈藍色　2CO＋O22CO2

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?長寧區(qū)一模）某化學興趣小組欲進行粗鹽的初步提純和溶液的配制實驗．
（1）粗鹽的初步提純實驗．
①稱取5.0g粗鹽，逐步加入15mL水中，直到全部溶解為止（雜質不溶于水）．還需要進行的實驗步驟的順序為：
ACB
ACB
（填編號）、計算純度．
 A．過濾B．稱量精鹽C．蒸發(fā)
②過濾操作如圖所示，指出其中的錯誤之處：
未用玻璃棒引流
未用玻璃棒引流
；
濾紙邊緣高于漏斗邊緣了
濾紙邊緣高于漏斗邊緣了
；
漏斗尖嘴未緊貼燒杯B內壁
漏斗尖嘴未緊貼燒杯B內壁
．
（2）配制100g溶質質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液．
①計算：需要氯化鈉固體的質量為
10
10
g； 水的體積為
90
90
mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
②稱量、量�。毫咳∷杷x用的量筒規(guī)格為
100
100
（填10mL或50mL或100mL）．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化鈉固體的燒杯里，用玻璃棒
攪拌
攪拌
，使其溶解．
④存儲：把配制好的溶液裝入試劑瓶，并貼好標簽，放到指定的位置．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組的同學對實驗室制取氧氣的實驗展開了如下探究：

（1）小明同學選用如圖1所示的裝置制取氧氣．制取過程中所發(fā)生反應的化學反應方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（2）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問題】
氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】
小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
實驗序號 KClO3質量 其他物質質量 待測數(shù)據(jù)
① 1.2g l
② 1.2g CuO   0.5g
③ 1.2g MnO2  0.5g
①上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是
得到相同質量的氧氣所需要的時間
得到相同質量的氧氣所需要的時間
．
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
小
小
（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
③將實驗②反應后的固體經(jīng)提純分離仍得到0.5克黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，
加入氯酸鉀固體加熱，一會兒就有氣泡冒出
加入氯酸鉀固體加熱，一會兒就有氣泡冒出
（簡述操作和現(xiàn)象），說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是
比較氧化銅和二氧化錳哪個催化效果更好
比較氧化銅和二氧化錳哪個催化效果更好
．
（3）小林同學對“過氧化氫溶液的濃度對反應速度有何影響”展開如下探究：取不同濃度的過氧化氫溶液，在其他條件相同的情況下進行實驗，記錄數(shù)據(jù)如下：
實驗 1 2 3 4 5
過氧化氫溶液的濃度 1% 3% 5% 10% 15%
MnO2粉末用量/g 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
收集到500mL氣體時所用時間/秒 560 186 103 35 12
①根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析過氧化氫溶液的濃度對反應速度有怎樣的影響：
過氧化氫溶液的濃度越大，反應的速度越快
過氧化氫溶液的濃度越大，反應的速度越快
；
②小芳同學驗證實驗后二氧化錳的質量是否仍為0.5g，她取反應后的溶液進行如下操作：
過濾
過濾
、洗滌、干燥、稱量，她用如圖2所示的裝置進行實驗，試指出圖中的三處錯誤
用燒杯直接向漏斗內倒液體
用燒杯直接向漏斗內倒液體
；
液面高于濾紙邊緣
液面高于濾紙邊緣
；
漏斗的下端在燒杯的中央
漏斗的下端在燒杯的中央
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?青島）實驗是進行科學探究的重要方式．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?BR>
（1）除去粗鹽中難溶性雜質，主要分為如圖1所示的三個操作步驟．其中，操作B的名稱為：
過濾
過濾
；操作C中，給蒸發(fā)皿加熱時
不需要
不需要
（選填“需要”或“不需要”）墊石棉網(wǎng)．
（2）某同學欲測定一瓶稀硫酸的pH，他的實驗操作為：取一片pH試紙，用蒸餾水潤濕，伸入到試劑瓶中，將試紙顯示的顏色與pH標準比色卡對照，讀出對應的pH．請指出該實驗操作中存在的錯誤：
用蒸餾水潤濕，伸入到試劑瓶中
用蒸餾水潤濕，伸入到試劑瓶中
．
（3）如圖2所示為探究二氧化錳對過氧化氫分解速率影響的實驗示意圖，該實驗
不能
不能
（選填“能”或“不能”）證明二氧化錳能加快該化學反應的速率，請簡述理由：
向5%的過氧化氫溶液中加入二氧化錳后，分解速率更快，但是5%的過氧化氫溶液本來比3%的過氧化氫溶液分解的速率快
向5%的過氧化氫溶液中加入二氧化錳后，分解速率更快，但是5%的過氧化氫溶液本來比3%的過氧化氫溶液分解的速率快
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組選用如圖1所示裝置制取和收集氣體，根據(jù)要求回答下列問題：精英家教網(wǎng)
（1）指出標號的儀器名稱①
 
，②
 
．
（2）實驗室用B裝置制取氧氣時，有關的化學方程式
 
，裝置B還可以用來制取的氣體是
 
（填一種）．
（3）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇
 
（填序號），甲烷氣體一般采用裝置C進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質是：
 
、
 
．
（4）用裝置C收集氣體前，將集氣瓶內的空氣排盡的操作方法是
 
．
（5）該小組還設計了如圖3所示的實驗裝置，既可以用于制取氣體，又可以用于探究物質性質．
①當打開K1，關閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置，可進行的實驗是
 
（填字母）
a．大理石與稀鹽酸反應制取氫氣     b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2，關閉K1時，可以利用Ⅰ，Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質，若要證明產(chǎn)生的是二氧化碳，應向燒杯中的水中加入
 
，若要證明二氧化碳與水發(fā)生了反應，應向燒杯的水中加入
 
．

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