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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

下列行為與“綠色環(huán)保”理念不相符的是（　　）

A、

B、

C、

D、

考點：綠色化學(xué)

專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

分析：只要是對空氣、水體等環(huán)境不造成污染，節(jié)約能源的做法都符合綠色環(huán)保的理念．

解答：解：A、既減少污染又節(jié)約資源，正確．
B、樹木能通過光合作用吸收二氧化碳，減緩溫室效應(yīng)，同時生產(chǎn)一次性筷子需要消耗能源，所以推廣使用一次性木筷是錯誤的．
C、推廣使用清潔能源既可以減少空氣污染物的排放又可以減少使用化石能源，所以正確．
D、使用催化凈化裝置可以將汽車尾氣中的CO、NO等污染大氣的氣體轉(zhuǎn)換為無毒的氮?dú)夂投趸�，所以正確．
故選：B．

點評：本題主要考查學(xué)生對綠色環(huán)保理念的理解及對常見污染的來源及治理等知識．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫酸和鹽酸既是實驗室常用的試劑，也是重要的化工原料．它們既有相似之處，又有不同之點．
（1）它們水溶液中都含有共同的

離子（填符號）．
（2）它們都能與堿反應(yīng)生成鹽和水，該類反應(yīng)叫

反應(yīng)．
（3）它們都能除鐵銹，寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式

，此實驗的現(xiàn)象是

_．
（4）打開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶，瓶口出現(xiàn)白霧的是

；
（5）濃硫酸敞口放置在空氣中將導(dǎo)致其質(zhì)量

；濃鹽酸敞口放置在空氣中將導(dǎo)致其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

．（填“偏大”或“偏小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通常狀況下，二氧化碳是一種無色、無味的氣體，是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要物質(zhì)，為此同學(xué)們對二氧化碳的其它性質(zhì)展開了一系列的探究．

【活動探究一】
如圖1所示，將兩支蠟燭點燃固定在燒杯中，拿一個裝滿二氧化碳的集氣瓶，向燒杯內(nèi)緩慢傾倒二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是

，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是

，化學(xué)性質(zhì)是

【活動探究二】
如圖2所示，向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約

體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是

，說明二氧化碳的性質(zhì)是

【活動探究三】如圖3所示，①取兩支試管分別加入2mL蒸餾水，然后各滴入1-2滴紫色石蕊（石蕊是一種色素，遇酸變成紅色）溶液，觀察到兩支試管中溶液都為紫色②將其中一支試管靜置，向另一支試管中通入二氧化碳，觀察到通入二氧化碳后試管中溶液變?yōu)榧t色，靜置的試管中溶液依然為紫色
【提出問題】二氧化碳與水能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？
【猜想與假設(shè)】①可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)②不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【設(shè)計實驗】在上述實驗的基礎(chǔ)上，小強(qiáng)同學(xué)補(bǔ)充了如下四個實驗，證明了二氧化碳可以和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，按圖4完成實驗，觀察四朵紙花的顏色變化．
【現(xiàn)象與結(jié)論】（1）觀察到小花不變色的是

（填實驗數(shù)字序號）
（2）二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)方程式是

【反思與評價】（1）將實驗⑥中變紅的小花取出，用吹風(fēng)機(jī)烘干，觀察到小花又變成了紫色，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是（用化學(xué)方程式解釋）

（2）小新同學(xué)認(rèn)為，在小強(qiáng)同學(xué)補(bǔ)充的四個實驗中，只需要補(bǔ)充一個實驗就可以說明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，這個實驗是

（填實驗數(shù)字序號），小新同學(xué)判斷的理由是

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

驗滿氧氣的最好最簡單的方法是（　　）

A、將帶火星的木條伸到集氣瓶內(nèi)

B、將帶火星的木條伸到集氣瓶口

C、將燃著的木條伸到集氣瓶內(nèi)

D、將燃著的木條伸到集氣瓶口

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的說法，錯誤的是（　�。�

A、實驗室制取氧氣時，一定要加催化劑

B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣顫?/span>

C、油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，依據(jù)的滅火原理是隔絕氧氣

D、氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一次化學(xué)興趣小組活動時，小紅在實驗室制取了一種初中化學(xué)中常見的氣體，收集在三個集氣瓶中，讓小剛通過實驗確定該氣體．小剛進(jìn)行了下面的實驗．請根據(jù)實驗步驟和現(xiàn)象，將你的推斷結(jié)果及結(jié)論填入表空格中，并回答問題．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	推斷結(jié)果及結(jié)論
（1）取一瓶氣體，聞其氣味	無氣味	可能是H₂，O₂，N₂，CO，CO₂，CH₄
（2）移開另一瓶的玻璃片，將燃著的木條緩慢深入瓶中	瓶口處未見火焰，木條的火焰熄滅	一定不是
（3）向第三個瓶中注入少量澄清石灰水，振蕩	石灰水變渾濁	一定是