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某混合氣體可能含有CO2、CO和N2，將混合氣體依次通過熾熱的焦炭、氫氧化鈉溶液、灼熱的氧化銅和無水氯化鈣（干燥劑），最后得到的氣體是（假設每通過一種物質(zhì)，參與反應的氣體都反應完全）（　�。�
A、CO2和CO
B、N2
C、CO2和N2
D、N2和水蒸氣
考點：氣體的凈化（除雜）
專題：物質(zhì)的分離和提純
分析：混合氣體通過每一步時會有一些氣體會發(fā)生化學反應并被除去，有時氣體會被徹底除去，有時除去一種氣體的同時又會生成另一種氣體；據(jù)此根據(jù)一氧化碳、二氧化碳、氮氣的性質(zhì)進行分析判斷．
解答：解：將混合氣體通過熾熱的焦炭時，二氧化碳與熾熱的炭層反應生成一氧化碳，二氧化碳氣體被除去；通過灼熱的氧化銅，一氧化碳具有還原性，能與灼熱的氧化銅反應，一氧化碳被除去，同時生成了二氧化碳氣體；通過無水氯化鈣（干燥劑）時，水蒸氣被除去；所以最后得到的氣體是氮氣和二氧化碳．
故選：C．
點評：本題難度不大，熟練掌握常見氣體的性質(zhì)是正確解答此類題的關鍵；解題時要注意在反應中是否生成了新的氣體，從而準確判斷最后得到的氣體．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)是由離子構(gòu)成的是（　�。�
A、金剛石B、水C、氯化鈉D、銅

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科目：初中化學 來源： 題型：

兩個玻璃集氣瓶中分別充滿CO和CO2兩種氣體，下列試劑或方法不能將二者鑒別出來的是（　�。�
A、澄清石灰水B、水
C、紫色石蕊試液D、燃著的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學學習過程中，適當對所學的知識進行歸納、概括、分類是一個重要的環(huán)節(jié)．小文發(fā)現(xiàn)有許多因素可以影響化學反應的速率，請模仿所給范例，幫助小文再歸納兩個因素．
因素 事例
例：溫度 銹鐵釘與稀硫酸反應時，加熱可以加快化學反應的速率
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

節(jié)約用水從我做起．下列做法可行的是
 

A、隔夜的白開水直接倒掉            B、洗臉、刷牙時隨時關掉水龍頭
C、洗衣機洗衣服時盡量少放衣服       D、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語表示：
（1）磷元素
 
；       
（2）3個氫氧根離子
 
；
（3）2個水分子
 
；          
（4）空氣中供人呼吸的氣體
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某高爐年產(chǎn)生鐵500萬噸（設生鐵中含鐵96%），生產(chǎn)過程中鐵的損耗不計，問需要含60%氧化鐵的赤鐵礦多少噸？

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科目：初中化學 來源： 題型：

燃料是我們生活、生產(chǎn)中不可缺少的能源．下列燃料中屬于“綠色能源”的是（　�。�
A、煤B、氫氣C、石油D、天然氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

法國化學家
 
較早運用天平為研究化學工具，他通過實驗得出了空氣是由氧氣和
 
組成的結(jié)論；英國科學家
 
提出的近代原子學說；意大利科學家
 
首先提出了分子的概念．

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