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下列藥品能夠存放在廣口瓶的是( 。
A、固體碳酸鈣B、稀鹽酸
C、硝酸銀溶液D、氫氣
考點(diǎn):固體藥品的取用
專題:常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作,液體藥品要存放在細(xì)口瓶中,滴管取用少量液體得滴加,固體藥品存放在廣口瓶中,量筒用于量取一定量的液體藥品.
解答:解:A、固體藥品存放在廣口瓶中,固體碳酸鈣是固體顆粒,便于取用.正確
B、鹽酸是液體,液體藥品要存放在細(xì)口瓶中,便于傾倒,故錯(cuò)誤;
C、硝酸銀溶液是液體,液體藥品要存放在細(xì)口瓶中,便于傾倒,故錯(cuò)誤;
D、集氣瓶中盛放的是收集到的氣體.故D錯(cuò)誤;
故選:A
點(diǎn)評(píng):此題考查的是固體藥品的存放,要解答好本題,要求熟知幾種常見儀器的使用方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化銅的裝置如圖所示,試回答下列問題:

(1)在加熱氧化銅前需先通一會(huì)兒一氧化碳,這是為了
 

(2)在A處觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.在B處觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明A處有
 
生成.
(3)在C處點(diǎn)燃尾氣的目的是
 
.若反應(yīng)前后B裝置的質(zhì)量增加了2.2g,則反應(yīng)生成的銅的質(zhì)量為
 
g.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先撤去酒精燈a,繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻,其目的是
 
.以上裝置驗(yàn)證了一氧化碳的
 
性和
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究CO2的制取和性質(zhì):
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置,如圖1所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)放
 
;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是
 

(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖2所示.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的.其共同原理是
 

小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是
 
.小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn).
②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入
 
,觀察到
 
現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).
③該興趣小組同學(xué)由此得出氫氧化鈉溶液不能敞口放置,原因是
 
(用化學(xué)方程式解釋)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是一種寶貴的自然資源,下列有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是(  )
A、法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出了氧氣約占空氣總體積
4
5
的結(jié)論
B、空氣是由氮?dú)、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物
C、稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味,在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光
D、氦氣是制造硝酸和氮肥的重要原料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問題:
(1)江河里的水通常含有少量泥沙,如果除去這些泥沙可采用
 
方法進(jìn)行處理,處理后的水體經(jīng)檢測(cè)為硬水,硬水給生活和生產(chǎn)帶來了很多麻煩,生活中使硬水軟化的一種最常用方法是
 
;凈化后的自來水還需要放入ClO2 進(jìn)行消毒,其中反應(yīng)原理如下:6ClO2 +3H2O═5HClO3 +X,則X的化學(xué)式為
 
;
(2)水是常見的溶劑,將混有雜質(zhì)NaCl的Na2SO4固體溶于水中得到M溶液,觀察如圖的溶解度曲線回答下面問題:
①當(dāng)溫度為
 
時(shí),兩物質(zhì)的溶解度相等,在40℃時(shí),將60g硫酸鈉固體放入100g水中充分溶解得到
 
g溶液,該溶液為
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”)
②若M溶液通過蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶和過濾提純得到Na2SO4固體,降溫結(jié)晶的最佳溫度范圍是
 
℃以下,因?yàn)榱蛩徕c的溶解度
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字或符號(hào)表示:
(1)取用液體藥品若未規(guī)定用量,則取
 
mL.
(2)托盤天平稱量結(jié)果可精確到
 
克.
(3)鈉離子
 
;2個(gè)氫原子
 
;地殼中含量最多的金屬元素符號(hào)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你參與下列探究:
【問題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應(yīng),生成Na2SO3
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是
 

(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖1所示的組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.

如果放出的是O2和H2該方案存在安全隱患易發(fā)生爆炸事故.丙同學(xué)認(rèn)為:為確保安全,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先
 
方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減.
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是
 

【思維拓展】
(1)由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì).
(2)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?有一同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論.其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)說明不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碛,要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,把補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)表達(dá)出來證明能得到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是給病人輸液用的氯化鈉注射溶液的標(biāo)簽.
(1)要配置2000mL這種注射溶液(密度為1g/cm3),需要氯化鈉多少克?
(2)某同學(xué)為測(cè)定該氯化鈉注射液是否達(dá)標(biāo),取該氯化鈉注射液130g于燒杯中,然后滴入足量的AgNO3溶液,充分反應(yīng)后,過濾得到白色沉淀2.87g.請(qǐng)你通過計(jì)算,判斷該氯化鈉注射液是否符合標(biāo)準(zhǔn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中發(fā)生的下列變化,其中屬于化學(xué)變化的是(  )
A、冰雪融化B、玻璃杯破碎
C、葡萄釀酒D、酒精揮發(fā)

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同步練習(xí)冊(cè)答案