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8．下列解釋中不正確的是（　�。�
A．將氣體壓縮到鋼瓶中--分子間有間隙，且氣體分子間的間隙大
B．液態(tài)氧和氧氣都能支持燃燒--同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同
C．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品--分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)--分子受熱體積變大

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減�。畾怏w分子之間有一定的間隔，在加壓時(shí)分子之間的間隔變小，故可將氣體壓縮到鋼瓶中，故選項(xiàng)解釋正確．
B、液態(tài)氧和氧氣都能支持燃燒，是因?yàn)樗鼈兪怯裳醴肿訕?gòu)成的，同種的分子性質(zhì)相同，故選項(xiàng)解釋正確．
C、緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因?yàn)槎酒分泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使訓(xùn)練有素的緝毒犬聞到毒品的氣味，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)，是因?yàn)闇囟壬�，分子間的間隔（而不是體積）增大，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆廣東省汕頭市金平區(qū)九年級(jí)5月模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有一瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末，可能是炭粉、鐵粉、二氧化錳或氧化銅中的一種，為了探究其成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

（1）實(shí)驗(yàn)：

步驟

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

①

取少量粉末放在燃燒匙中，放在酒精燈火焰上灼燒。罩上內(nèi)壁附有石灰水的燒杯。

若燒杯內(nèi)壁的石灰水

____________________

則粉末為炭粉

②

取少量粉末于試管中，滴入足量稀硫酸。

將燃著的木條放在試管口，若有尖銳的爆鳴聲。

a．則粉末為_(kāi)___。

b．若黑色固體消失，_______

則粉末為氧化銅。

③

取少量固體于試管中，滴入5%的過(guò)氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中。

若產(chǎn)生大量氣泡，且

___________________

則粉末為_(kāi)_____。

（2）表達(dá)：

步驟①的化學(xué)方程式_____________________________、________________________。

步驟③的化學(xué)方程式_______________________________________________________。

（3）拓展：老師指出，步驟①不嚴(yán)密，你認(rèn)為原因是：________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．化學(xué)就在我們身邊，生活中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)知識(shí)．
（1）用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的乳化 作用．
（2）房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來(lái)吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的吸附 性．
（3）某同學(xué)洗衣服，手抓洗衣粉放到水中時(shí)有發(fā)熱的感覺(jué)，說(shuō)明洗衣粉溶于水放出 熱量（選填“放出”或“吸收”）．
（4）小紅同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如果檢測(cè)結(jié)果呈酸性，從經(jīng)濟(jì)和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應(yīng)向農(nóng)田里施加Ca（OH）2 （填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某同學(xué)欲配制100g15%的氫氧化鈉溶液，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．用500ml的量筒量取所需的體積
B．在用量筒量取水的體積時(shí)，該同學(xué)俯視讀數(shù)，導(dǎo)致質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大
C．玻璃棒的作用是增大氯化鈉在水中的溶解度
D．配好的溶液在轉(zhuǎn)移時(shí)不慎灑落，導(dǎo)致質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空．
（1）航標(biāo)燈內(nèi)充入的氣體--氖氣Ne；
（2）硝酸根離子NO3-；
（3）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

13．為了發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，有科學(xué)家提出一種“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹入碳酸鉀溶液，然后再把CO2從溶液中提取出來(lái)，經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)后轉(zhuǎn)變?yōu)榧状迹–H3OH）“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)簡(jiǎn)要流程如圖所示．

（1）寫(xiě)出流程中一種氧化物的名稱(chēng)二氧化碳或者水
（2）大氣中CO2過(guò)多會(huì)引起溫室效應(yīng)．
（3）寫(xiě)出步驟②的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;鉻鋅催化劑\;}}{\;}$CH3OH+H2O
（4）步驟②中鉻鋅催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
（5）甲醇和乙醇同屬醇類(lèi)，請(qǐng)推測(cè)甲醇的一個(gè)化學(xué)性質(zhì)可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．（1）化學(xué)就在我們身邊，它與我們生活息息相關(guān)．現(xiàn)在以下幾種常見(jiàn)的物質(zhì)：
A．CO2     B．小蘇打（NaHCO3）  C．SO2     D．金剛石．
請(qǐng)選擇合適物質(zhì)的序號(hào)填空：
①可用于治療胃酸過(guò)多的是B；
②會(huì)導(dǎo)致酸雨的C；
③綠色植物光合作用吸收的是A；
（2）用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①2個(gè)氧原子2O；     　 ②3個(gè)氮?dú)夥肿?N2；
③酒精C2H5OH；             ④3個(gè)硫酸根離子3SO42-．
（3）寫(xiě)出符號(hào)“2SO3”中數(shù)字的含義：
①“2”表示2個(gè)三氧化硫分子；
②“3”表示一個(gè)三氧化硫分子含有三個(gè)氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．人類(lèi)生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）如圖1是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖．

在以上示意圖中，自來(lái)水廠使用的凈水方法有BDE．
A．煮沸      B．吸附     C．蒸餾    D．過(guò)濾    E．沉淀
（2）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是肥皂水．
（3）圖2所示是水的電解實(shí)驗(yàn)．試管b中的氣體是氧氣，試管b中收集的氣體可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)．試管a中收集的氣體是氫氣．
（4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（5）下列反應(yīng)中，能用來(lái)確定水是由氫、氧元素組成的是AB．
A．H2與O2反應(yīng)    B．電解水     C．H2與Cl2反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．石灰石與一定量的稀鹽酸反應(yīng)后的溶液pH為2，現(xiàn)向適量該溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液，請(qǐng)你畫(huà)溶液pH隨加入碳酸鈉溶液的量的變化曲線，并說(shuō)明理由．

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同步練習(xí)冊(cè)答案