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(1)按下列要求書寫化學(xué)方程式:
①硫在氧氣中燃燒
 

②氧化鈣與水反應(yīng)
 

③碳和二氧化碳在高溫下反應(yīng)
 

(2)化學(xué)反應(yīng)中的能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化,上述反應(yīng)是放出熱量的是
 
(填數(shù)字序號(hào),下同),是吸收熱量的是
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
(2)常見的放熱反應(yīng)有:所有的物質(zhì)燃燒、所有金屬與酸、所有中和反應(yīng);絕大多數(shù)化合反應(yīng)、置換反應(yīng);少數(shù)分解、復(fù)分解反應(yīng).
常見的吸熱反應(yīng)有:個(gè)別的化合反應(yīng)(如C和CO2),絕大數(shù)分解反應(yīng)、某些復(fù)分解(如銨鹽和強(qiáng)堿).
解答:解:(1)①硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
②氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2
③碳和二氧化碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+CO2
 高溫 
.
 
2CO.
(2)①硫在氧氣中燃燒放出大量的熱;②氧化鈣與水反應(yīng)放出大量的熱;③碳和二氧化碳在高溫下反應(yīng),需要吸收熱量,屬于吸熱反應(yīng).
故答案為:(1)①S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2;②CaO+H2O═Ca(OH)2;③C+CO2
 高溫 
.
 
2CO;(2)①②;③.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,“珍惜水,節(jié)約水,保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)恒為責(zé)任.
(1)下列凈化水的方法中,凈化程度最高的是
 
(填序號(hào))
A.吸附  B.沉淀  C.過(guò)濾  D.蒸餾
(2)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是
 
.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的.
(3)廣饒水資源貧乏,居民多用地下水作為生活用水,人們常用
 
檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,生活中可用
 
的方法降低水的硬度,某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是
 

(4)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑.高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為
4K2FeO4
  △  
.
 
2R+4K2O+3O2↑,則R是
 
(填化學(xué)式)
(5)請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是探究物質(zhì)燃燒條件的3個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示,認(rèn)真作答.

(1)根據(jù)各實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的燃燒條件有:
 實(shí)驗(yàn)一
 實(shí)驗(yàn)二
 實(shí)驗(yàn)三
(2)干粉滅火器中的干粉主要成分為碳酸氫鈉,受熱時(shí)分解為碳酸鈉、二氧化碳和水.    此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)我國(guó)一些成語(yǔ)中就蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)和原理.請(qǐng)從化學(xué)視角對(duì)下列成語(yǔ)進(jìn)行解釋.
成語(yǔ)詞典的解釋:
杯水車薪:用一杯水去救一車著了火的柴草.比喻力量太少,解決不了問(wèn)題.
化學(xué)角度的解釋:
杯水車薪:
 

(4)將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯,可觀察到高的蠟燭先熄滅,且杯內(nèi)壁變黑.由此可以得到啟發(fā):從失火的高層樓房逃生,應(yīng)選擇的正確方法是
 

A.用干毛巾捂住口鼻,往樓下沖        B.盡量往樓頂跑
C.盡量貼近地面爬行撤離              D.若得不到及時(shí)救援,可跳樓.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某鹽堿湖中出產(chǎn)的天然的純堿中含有的氯化鈉雜質(zhì),為測(cè)定天然純堿中含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),取20.0g的純堿樣品放入燒杯中,稱得燒杯及所盛純堿樣品的總質(zhì)量為166.0g,再把100g稀鹽酸平均分成四份依次加入樣品中,每次均充分反應(yīng).(每次反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體全部從燒杯中逸出)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
所加鹽酸的次數(shù)第一次第二次第三次第四次
加鹽酸的質(zhì)量/g25252525
反應(yīng)后燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g189.2212.4233.3261.6
請(qǐng)你據(jù)此分析計(jì)算:
(1)第一次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后,生成二氧化碳的質(zhì)量是
 
g;
(2)該天然純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(要求寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來(lái)清洗創(chuàng)口和局部抗菌.小凡同學(xué)為了測(cè)定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該雙氧水20g于燒杯中,加入二氧化錳0.5g,完全反應(yīng)后測(cè)得燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為19.7g,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為
 
g.
(2)計(jì)算該雙氧水溶液中質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在反應(yīng)2A+B=C+D中,若12gA和足量B混合加熱,A與B發(fā)生化學(xué)反應(yīng),12gA完全反應(yīng)后生成10gC和5gD,則A和B的相對(duì)分子質(zhì)量之比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣及一種未知物質(zhì)M,在一定條件下充分反映.測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表,則以下說(shuō)法正確的是( 。
物質(zhì)氧氣二氧化碳水蒸氣M
反應(yīng)前質(zhì)量/g681116
反應(yīng)后質(zhì)量/g44537X
A、x=10
B、M中一定不含碳元素
C、M是生成物
D、該反應(yīng)為氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列情況所采取的滅火方法,不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、炒菜時(shí)有過(guò)著火,立即蓋上鍋蓋
B、酒精燈不慎打翻起火,用濕抹布鋪蓋
C、電器因短路起火時(shí),用水澆滅
D、用泡沫滅火器撲滅柴堆等火災(zāi)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

驗(yàn)證金屬Fe、Ag、Cu 的活動(dòng)性強(qiáng)弱,下列方案不能達(dá)到目的是( 。
A、Fe CuSO4溶液 Ag
B、FeSO4溶液 Cu AgNO3溶液
C、Fe Cu AgNO3溶液 稀鹽酸
D、FeSO4溶液 Cu Ag

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