| A. | 該反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變 | |
| B. | 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | |
| C. | 參加反應(yīng)的甲烷和水的質(zhì)量比為8:9 | |
| D. | 反應(yīng)后生成的 |
分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖分析,反應(yīng)物是甲烷和水,生成物是一氧化碳和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+H2O $\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO+3H2,據(jù)此分析解答即可.
解答 解:由圖示可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物是甲烷和水,生成物是一氧化碳和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+H2O $\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO+3H2.
A、該反應(yīng)的生成物中有單質(zhì)生成,一定有化合價(jià)發(fā)生改變,故錯(cuò);
B、由上述方程式可知,該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng),故錯(cuò);
C、參加反應(yīng)的甲烷和水的質(zhì)量比為16:18=8:9;故對(duì).
D、由反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+H2O $\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO+3H2可知,反應(yīng)后生成的
和
兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:3,故錯(cuò).
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化學(xué)反應(yīng)中微觀粒子方面的知識(shí),明確每個(gè)模型表示的含義,這是解決這類(lèi)題目的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| 選項(xiàng) | 甲 | 乙 |
| A | 無(wú)機(jī)材料 | 陶瓷、玻璃、青銅 |
| B | 同一物質(zhì) | 燒堿、火堿、苛性鈉 |
| C | 能提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | 淀粉、蛋白質(zhì)、維生素 |
| D | 常見(jiàn)干燥劑 | 濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉固體 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 風(fēng)力發(fā)電 | B. | 銅器銹蝕 | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 春天植樹(shù)造林 | B. | 夏天麥?zhǔn)辗贌斩?/td> | ||
| C. | 秋天中秋節(jié)燃放煙花 | D. | 冬天大力燒煤取暖 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 本次載客飛行使用的生物燃油屬于混合物 | |
| B. | 生物燃油的使用符合低碳的環(huán)保理念 | |
| C. | 生物燃油的出現(xiàn)標(biāo)志著我們今后在餐桌上不可能再受地溝油的侵害 | |
| D. | 生物燃油開(kāi)發(fā)利用,可以緩解目前過(guò)度依賴(lài)化石燃料的現(xiàn)狀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
| (I) | (II) | (III) | (IV) | |
| 現(xiàn)象 | 紫色紙花變紅 | 紫色紙花不變色 | 紫色紙花不變色 | 紫色紙花變紅 |
| 分析 | ①實(shí)驗(yàn)(III)驗(yàn)證了二氧化碳不能使紫色石蕊變紅;; 實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)驗(yàn)證了二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊變紅; ②通過(guò)實(shí)驗(yàn)(I)、(Ⅳ),可驗(yàn)證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是酸能使紫色石蕊溶液變紅; ③實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)結(jié)束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說(shuō)明碳酸熱穩(wěn)定性差,受熱易分解. | |||
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