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用金屬鐵制備自來水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下:

請回答下列問題:
(1)固體B的成分是
 
(用符號表示);
(2)操作I的名稱是
 
;操作I所需要的儀器和用品:鐵架臺、濾紙、燒杯、玻璃棒和
 
 (填一種實驗物品名稱).
(3)反應①、②、③中沒有涉及到的化學反應類型是
 
(填字母代號)
A.化合反應  B.分解反應  C.置換反應  D.復分解反應
(4)請書寫下列反應的化學方程式:反應
 
;
(5)自來水的消毒、凈水劑K2FeO4中鐵元素化合價是
 
考點:物質(zhì)的相互轉化和制備,過濾的原理、方法及其應用,金屬的化學性質(zhì),堿的化學性質(zhì),有關元素化合價的計算,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)根據(jù)反應①過量鐵粉與硫酸銅的反應分析固體B的成分;
(2)根據(jù)過濾的原理及操作過程分析回答;
(3)根據(jù)發(fā)生的反應及反應的特點,分析沒有涉及到的反應類型;
(4)根據(jù)發(fā)生的反應寫出反應的方程式;
(5)根據(jù)化學式計算化合價.
解答:解:(1)由反應的流程可知,過量的鐵粉與硫酸銅反應,生成了硫酸亞鐵和銅,由鐵是過量的,在過濾后得到的固體B是
Cu,F(xiàn)e的混合物;
(2)由上述反應①得到是固液的混合物,要將固液分開,應進行的操作是過濾,過濾時需要的儀器和用品:鐵架臺、玻璃儀器、試劑、濾紙;
(3)由反應的流程可知,反應①是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.是一種單質(zhì)和化合物反應生成了另一種單質(zhì)和化合物,屬于置換反應;反應②是FeSO4+2KOH=Fe(OH)2↓+K2SO4,該反應是由兩種化合物相互交化成分生成了兩種新的化合物,屬于復分解反應;反應③是2Fe(OH)2+H2O2=2Fe(OH)3.由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應.綜合上述反應的類型可知,沒有涉及的反應類型是分解反應.所以,應選B;
(4)有上述分析可知,反應的方程式是:反應②:FeSO4+2KOH=Fe(OH)2↓+K2SO4;反應③:2Fe(OH)2+H2O2=2Fe(OH)3;
(5)設高鐵酸鈉中鐵的化合價為x,則(+1)×2+x+(-2)×3=0,x=+6;
故答為:(1)Cu,F(xiàn)e (2)過濾,濾紙;   (3)B;(4)FeSO4+2KOH=Fe(OH)2↓+K2SO4,2Fe(OH)2+H2O2=2Fe(OH)3;(5)+6.
點評:本題給出了制取物質(zhì)的反應流程圖,對于這類題目,需要搞清楚每一步反應物、生成物,清楚工藝流程原理.再結合有關的知識分析解答有關的問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,將適量的稀硫酸滴入氫氧化鋇溶液中恰好完全反應,則燈泡亮度y和稀硫酸滴入量x的變化關系應該是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關溶液的說法不正確的是( 。
A、均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
B、飽和溶液也可能是稀溶液
C、飽和溶液析出晶體后,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能不變
D、溶液中的溶質(zhì)可能是多種

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科目:初中化學 來源: 題型:

“化學--我們的生活,我們的未來”.請從化學的視角認識生產(chǎn)生活中的有關問題,填寫下列空格:
(1)①氧氣 ②氮氣 ③一氧化碳 ④二氧化碳是初中化學中的常見物質(zhì),這些物質(zhì)中:
可供給呼吸的物質(zhì)是(填序號,下同)
 
.可以用于制作碳酸飲料的物質(zhì)是
 
.膨化食品包裝袋中充入空氣中含量最多的氣體以達到防腐目的,該氣體是
 
.有毒的氣體是
 

(2)手機、筆記本電腦等電子產(chǎn)品中使用的鋰電池,具有體積小、充電時間短、放電時間長等優(yōu)點,放電時的工作原理是鋰(Li)跟二氧化錳作用生成LiMnO2
①在LiMnO2里,鋰元素顯+1價,則錳元素的化合價為
 
;
②鋰電池充電時,是將電能轉化為
 
能.

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科目:初中化學 來源: 題型:

亮亮同學對課本上的有關實驗(如圖)有幾個疑問.請你發(fā)揮自己的聰明才智為他解答以下問題:
(1)實驗一段時間后,燒杯A中的現(xiàn)象是
 
,燒杯B中的現(xiàn)象是
 

(2)通過本實驗可以說明(寫出一點即可)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示實驗裝置,請回答下列問題

(1)圖中e儀器的名稱:
 

(2)用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
(選填字母A、B、C、D),反應的化學方程式是
 

(3)用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時,可用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置,請仔細觀察圖C裝置,氣體制取處于
 
(填“進行”或“停止”)中.
(4)實驗室里用雙氧水和二氧化錳反應制氧氣的化學反應方程式為
 
,該實驗
 
(填“能”或“不能”)選用C裝置來控制反應發(fā)生或停止.若用D裝置來收集生成的氧氣,氣體應從
 
(填g或h)通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知碳酸易分解,草酸(H2C2O4)與碳酸有相似的化學性質(zhì),在受熱的條件下草酸也會分解,僅生成三種氧化物.某校研究性學習小組對此展開探究:
【提出問題】生成的三種氧化物是什么?
【查閱資料】無水硫酸銅是一種白色粉末物質(zhì),遇水變成藍色硫酸銅晶體.
【提出猜想】生成的氧化物中有H2O、CO2和CO.
【實驗探究】小紅將生成的氣體,依次通過如圖所示裝置,驗證猜想.

(1)觀察到A中
 
,證明生成物中有水.
(2)B中澄清石灰水變渾濁,證明
 

(3)D中紅色粉末是
 
化學式),實驗現(xiàn)象是
 

【交流討論】小剛認為:小紅不需要E裝置也能夠推斷出生成物中有一氧化碳.你是否支持小的觀點:
 
(填“支持”或“不支持”),請說出你的理由:
 

小剛還認為:從環(huán)保的角度來看,此裝置有一個不足,請你指出該不足之處:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學中常見的物質(zhì),它們相互轉化的關系如下圖所示.如果已知A和B均為黑色固體,C是造成溫室效應的主要氣體,D是一種亮紅色的金屬單質(zhì).則回答:
(1)E的化學式是
 
;
(2)A與B反應的化學方程式可能是
 

(3)根據(jù)物質(zhì)相互轉化的關系圖,還可以用一種氣體代替A,同樣得到C和D則說明這類物質(zhì)具有的共同化學性質(zhì)為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

世界上每年有上萬家庭發(fā)生火災,造成了極大損失,如果掌握一些安全知識和緊急滅火措施,就能避免火災.下列說法你認為正確的是(  )
A、用打火機點火檢查液化氣罐是否漏氣
B、油鍋著火用鍋蓋蓋滅
C、電器著火用水撲滅
D、室內(nèi)著火時打開門窗通風

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