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1．鐵是應用最廣泛的金屬，煉鐵的原理是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．下列關(guān)于該反應的說法中正確的是（　�。�
A．Fe2O3發(fā)生了氧化反應，CO具有還原性
B．反應中鐵元素的化合價升高
C．該反應屬于分解反應
D．產(chǎn)物中有單質(zhì)和氧化物

分析 A．根據(jù)反應中發(fā)生的氧化、還原反應來分析；
B．根據(jù)鐵元素的化合價來分析；
C．根據(jù)反應類型的判斷方法來分析；
D．根據(jù)生成物的物質(zhì)類別來分析．

解答 解：A．此反應中，氧化鐵被一氧化碳還原為單質(zhì)鐵，同時一氧化碳被氧化成二氧化碳，其中氧化鐵發(fā)生了還原反應，一氧化碳具有還原性，充當還原劑，故錯誤；
B．在氧化鐵中，鐵元素顯+3價，在鐵中，鐵元素顯0價，反應后鐵元素的化合價降低，故錯誤；
C．分解反應的特征是：一變多，觀察發(fā)現(xiàn)該反應不屬于分解反應，故錯誤；
D．生成物鐵是單質(zhì)，二氧化碳是氧化物，故正確．
故選D．

點評 本題考查了氧化還原反應的概念應用、化合價的計算、物質(zhì)類別的判斷和反應類型的判斷，掌握基礎(chǔ)順利解決．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．已知硝酸銨的化學式為NH4NO3，求：
（1）它由3種元素組成；
（2）氮、氧元素的質(zhì)量比？
（3）求氧元素的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．化學小組同學針對二氧化碳進行趣味實驗：將燃燒的鈉迅速伸入到盛有二氧化碳的集氣瓶中，鈉繼續(xù)燃燒，冷卻后瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上附粘附著白色物質(zhì)．
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，與與氧化鈣的性質(zhì)相似遇水能發(fā)生反應．
【做出猜想】甲認為生成的黑色顆粒是炭；白色物質(zhì)可能是：①氧化鈉、②碳酸鈉、③氧化鈉與碳酸鈉的混合物．乙認為白色物質(zhì)還可能是氫氧化鈉或碳酸氫鈉．甲認為乙的猜想是錯誤的，理由是反應物中無氫元素．
【實驗探究】甲通過實驗分析，確定黑色顆粒是炭，并對白色物質(zhì)進行實驗探究．
方案實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
方案1取樣品少量于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸產(chǎn)生氣泡白色物質(zhì)是碳酸鈉
方案2取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)為氧化鈉
方案3①取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的氯化鈣溶液出現(xiàn)白色沉淀白色物質(zhì)是碳酸鈉
②靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加酚酞（或硫酸銅）（要求：所填試劑屬于不同類別）無明顯現(xiàn)象
【反思評價】你認為方案1是否合理：不合理（填“合理”或“不合理”）
丙認為方案2得到的結(jié)論不正確，理由是碳酸鈉在溶液中也顯堿性．
【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Na2CO3+C．
通過以上探究還能獲得哪些結(jié)論：燃燒不一定要有氧氣參加（寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．A～J都是初中化學中的常見物質(zhì)，且有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應條件、其他生成物均已略去）．已知A、C、F均為單質(zhì)，其中F為亮紅色固體，其它為化合物，其中J是常用的建筑材料的主要成份，回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：BCO、HCaO、GH2O．
（2）寫出下列反應方程式：
C+E：CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O；
D+I：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽．某活動小組將這三種物質(zhì)混合后加入適量水攪拌、過濾后，對濾液中溶質(zhì)的成分進行探究：
（1）【猜想與假設(shè)】
甲同學猜想：可能是NaCl、Ca（OH）2、Na2CO3        
乙同學猜想：可能是NaCl、NaOH、Na2CO3
丙同學猜想：可能是NaCl、Ca（OH）2、NaOH      
丁同學猜想：可能是NaCl、NaOH
【交流與評價】大家一致認為甲同學的猜想不成立，理由一是：Ca（OH）2和Na2CO3能反應而不能共存，理由二是：沒有氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成的氫氧化鈉
（2）【活動與探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象及相關(guān)化學方程式實驗結(jié)論
乙同學取一定量的濾液于試管中，向其中加入一定量的鹽酸有大量氣泡生成，寫出產(chǎn)生氣泡的化學方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑乙同學的猜想成立

丙同學取一定量的濾液于試管中，向其中加入一定量的碳酸鈉溶液
實驗現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀		丙同學的猜想成立
丁同學取一定量的濾液于試管中，向其中滴加少量鹽酸．無氣泡產(chǎn)生乙同學猜想不成立
（3）【解釋與結(jié)論】丁同學的結(jié)論是否正確不正確．丁同學和乙同學使用了相同的試劑，卻沒有看到氣泡產(chǎn)生，你認為可能的原因是：少量的鹽酸只能夠和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．在古代，人們常用石灰石或貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應且不溶于水）和草木灰（主要成分是碳酸鉀）為原料制取氫氧化鉀．某化學課外活動小組的同學們?yōu)榱酥迫溲趸�，將少量石灰石充分灼燒后的固體放入燒杯中．再向其中加入一定的碳酸鉀溶液，充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B．石灰石灼燒的化學反應方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+CaO．
【問題與發(fā)現(xiàn)】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應原理，甲、乙、丙三位同學提出以下猜想：
甲：純凈的KOH；乙：KOH和K2CO3；丙：KOH和Ca（OH）2
【探究與驗證】甲、乙、丙三位同學分別設(shè)計下列方案，對自己的猜想進行驗證．實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表，請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容．
        實驗操作 現(xiàn)象 結(jié)論
 甲 取少量溶液B，滴加
酚酞		 溶液變紅 猜想成立
 乙 取少量溶液B，滴加足量的
稀鹽酸		 無氣泡產(chǎn)生 猜想不成立
 丙 取少量溶液B，滴加幾滴飽和的Na2CO3溶液 
有白色沉淀產(chǎn)生		 
 猜想成立
【反思與評價】同學們認真研究實驗流程，討論后一致認為乙、丙兩同學的方案、現(xiàn)象和推理均正確，請你根據(jù)實驗流程對甲同學設(shè)計的方案進行合理的評價：不嚴密，實驗過程中碳酸鉀溶液與氫氧化鈣不一定恰好反應，而碳酸鉀溶液和氫氧化鈣溶液均顯堿性，無論哪種物質(zhì)過量，滴加酚酞均會變紅，所以不能據(jù)溶液變紅確定只有氫氧化鉀．．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請根據(jù)溶解度曲線回答下列問題：
（1）交點P表示的含義是t2℃時，甲乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）欲配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的甲溶液，應控制的溫度范圍是≥t1℃．
（3）當甲中含有少量乙位置時，提純甲物質(zhì)的方法是降溫結(jié)晶．
（4）t3℃時，將甲、丙物質(zhì)的飽和溶液各100g降溫到t1℃，對所得溶液的敘述正確的是BD．
A．甲、丙都是飽和溶液
B．所含溶劑質(zhì)量：甲＜丙
C．溶液質(zhì)量：甲＞丙
D．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲＞丙．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．如圖是實驗室常用的部分儀器．
 
（1）儀器⑤的名稱是酒精燈；
（2）要用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生裝置除選擇儀器①⑥，還需要從圖中選擇的儀器是③；
（3）要制取0.32g氧氣，需要質(zhì)量分數(shù)為5%過氧化氫溶液的質(zhì)量是13.6g；
（4）用蠟燭燃燒法探究蠟燭組成元素的實驗中，要用向上排空氣法方法收集氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)水的說法不正確的（　�。�
A．用肥皂水可以檢驗硬水和軟水
B．凈化水的方法有電解、過濾、吸附和蒸餾等
C．合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染
D．工業(yè)廢水、生活污水處理達標后再排放

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同步練習冊答案